携新的学习方式上路－－音乐新课程实践中展开自主合作学习的策略

1、学生掌握正确的小组合作的学习法，培养学生的创新精神和创造能力，引导学生去思考，去体验，有发现，有所得，并非一朝一夕之事。教师必须高瞻远瞩，明确目标，坚定信念，落实措施，持之以恒。

2、笔者认为，小组合作学习的方式不是完全要取代一般的课堂学习，系统的知识讲解是永远必要的。改变了学习方式，学生就要在更高的层面上开展学习，但也不否定接受式学习方式的必要性和重要性。教师要从学习资源中选择一些能使学生引发质疑、探究、发现的任务给学生提供合作交流的空间和时间。

3、如何把握指导的重点，做到有效性指导。

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总之，在音乐新课程教学中教师不但要有新的教学理念，还要有有效的实施办法，不但要为学生提供自主探究、合作交流的机会，还要为学生提供充分展示研究成果的舞台，使学生获得成功的喜悦，使学生相互取长补短真正发挥自主、探究、合作学习的功效，让课堂充满生机和活力。综上所述，在音乐教学中实现有效的合作学习是教师教学所追求的目标，也是学生实现有效学习的重要方式，它能充分调动学生主动参与各种音乐实践活动的积极性，培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力；能培养学生的群体意识、互助协作精神和实践探究能力；能激发学生不甘落后的竞争意识，提高学生的自尊心；能改善学生间的人际关系，培养学生与他人平等相处的良好习惯；同时也可以弥补音乐教学难以面向有众多差异学生的不足，使每个学生实现以自己独特的方式学习音乐、享受音乐乐趣，表达个人情智的权利。在新的课程环境下，让学生学会合作是新时期音乐教师的职责，让学生学会有效的合作更是我们音乐教育工作者的追求。让有效的合作学习成为音乐课堂一道亮丽的风景，让我们的音乐课堂焕发无限的生机和无穷的魅力！

[参考文献]：
1、金亚文主编的《音乐新课程教学法》，2003年11月高等教育出版社出版。
2、王英奎主编的《音乐新课程教学法(义务教育阶段)》，2003年11月开明出版社出版。
3、吴斌、金亚文主编的《音乐课程标准解读》，北京师范大学出版社。
4、田建芬主编的《合作学习浅析》，上海师范大学教科院。

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