“美丽”的心情展现“美丽”的课堂——浅谈在音乐课堂中如何激发学生的积极情绪实现有效课堂教学

音乐本身就是向我们传递情感的符号，作为教师如何让学生更好地接受这样的符号？我认为前提是让学生有一个良好的情绪去接受这些符号。那么学生情绪的好与坏，引发学习的态度，直接影响学生在课堂上的表现，可以看出他是思维活跃或是目光呆滞。打一个比方，人在欣赏音乐时，情绪也起了不小的作用。当人在悲伤时，你无论听到多么欢快的音乐可能还会觉得悲伤；当人在高兴时候，也许你听到的音乐再悲伤，也会觉得好听。同样，当学生在积极愉快情绪下来进行音乐课，在此我把它称为”美丽”的心情和在一种非常消极被动的情绪状态下进行音乐课，学习反差是相当大的。如果学生情绪激发了，反复不厌其烦学习也不会觉得无聊。由此可见，充分利用一切手段调动学生积极情绪是开展”美丽”的音乐课堂的关键。我试从以下几方面入手：

一．            创造适宜的学习环境来激发学生的积极情绪。

当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的心情就会比较放松，用这种放松情绪投入到学习中去，学生的听赏能力，以及对歌曲的感受能力就会大大提高。创设一个适宜的学习环境应该从三方面出发：

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