掌握拼音好处多 “我与汉语拼音”征文二等奖

过去给汉字注音的直音法、反切法和注音字母都有不少缺点，惟有建国后制定的《汉语拼音方案》堪称完善与完美，它准确、全面地反映了现代汉语语音系统，最有效地发挥了给汉字注音、作推广普通话的工具等重要作用，我们不能不叹服于我国语言文字专家和广大群众的卓越智慧和伟大创造。

我从事语文教学教研工作二十余年，天天学拼音、教拼音、用拼音，对《汉语拼音方案》有着深厚感情。任教期间，面对的是中学生，我也重视拼音教学；当了专职教研员后，常到小学去听课，跟语文教师们探讨拼音教学；平时备课、读书、写作，我都利用拼音这个工具读准字音，避免闹笑话，《现代汉语词典》已翻坏了几部；爱看语音知识方面的文章和书籍，受益不浅。拼音不是小儿科，掌握拼音好处多。

学好拼音，练好普通话。虽受四川方言影响，我的普通话不很标准，但还说得过去，未听到别人议论什么。有的教师方音浓重，常被师生讥笑，学生也不喜欢他的课，教学效果大打折扣。

用好拼音，勤查字典，不读错字音。我喜欢读书，有勤查字典的习惯。经常有人跟我争论某字的读音，还要打赌，字典当裁判，我是十次赌十次赢。

利用拼音，多练朗读和朗诵。闲暇时我爱朗读文学作品，吟诵京剧念白，还要唱一口儿。我们地区和教育系统常搞演讲、朗诵比赛，领导不让年轻人去，偏要我这个中年人参赛，我得了不少奖。有个女教师去年到北京参加了全国青年教师师德演讲比赛，国家有关部门领导称赞说：“没想到从西藏来的这个藏族老师的普通话说得这么好。”她很感谢我在她演练时给她纠正了多处读音。

掌握拼音，快速打字。我是用拼音输入法打字的高手，我们单位用五笔输入法打字的专业打字员就说我不比她慢。我办公桌对面的几个理科老师五笔不熟练，就打拼音，慢得出奇，常因把握不准字音，搞错声母或韵母，折腾半天打不出一个字来，还得问我。

根据拼音，辨识读音错误，不受负面影响。中央电视台一个新闻联播播音员播报国际新闻时错读成语“虚与委蛇（wěi shé）”；中央人民广播电台一个播音员介绍京剧《赵氏孤儿》剧情时错读人名“屠岸贾（jiǎ）”；领导讲话、人们平时说话的读音错误不胜枚举，什么“狭隘（yì）”“杜甫（pǔ）”“任（rèn）弼时”之声不绝于耳；更有甚者，一个招待所的年轻女服务员送信时把一个老干部的大名“卞笃箴”叫做“下马威”，不是在开玩笑，而是她确实不认识那三个字。

学些语音知识，创作格律诗词和对联。我发表过几首诗词，体验过戴着脚镣跳舞的苦与乐。一些老干部、老知识分子和文学青年喜欢写点儿诗词，发表在报刊和网络上，我读过一些，大倒胃口，仅凭那些“作品”不讲平仄、押韵，根本不能称为诗词。毛泽东说过：“因律诗要讲平仄，不讲平仄，即非律诗。”写对联也要讲究平仄、对仗等。我见过许多家庭把对联贴得上下联颠倒，人们常常先读下联再读上联，这是不懂上联贴右边、对联“仄起平收”的缘故。

几十年来，国家大力推广汉语拼音和普通话，取得了巨大成就；全国小学汉语拼音教学，也是扎实而卓有成效的。但全社会语言环境还不纯净，汉语用语用字还比较混乱，问题较多，国家的语言文字工作任重道远。我希望社会上人人都学好拼音，用好拼音，说好普通话，多读书，读好书，提高语文水平，树立文化人、文明人形象。作为一个基层的语文教育工作者，我要为搞好中小学语文教学工作，为推广汉语拼音和普通话，为传承民族文化，为维护祖国语言文字的纯洁性和规范化，贡献自己的一份力量。