五年级下册同步作文 凳子的“旅行”

  凳子的“旅行”

同学们，当你看到这个题目的时候，你准会惊讶地问：“怪事，凳子怎么会旅行？”说起来，这里面还有一段动人的故事呢！

去年冬天，我班换了一批新凳子。由于新凳子不够用，得有人用破的。说心里话，谁乐意坐破的。既不轻便也不体面，可羞人啦！无可奈何，破凳子开始了旅行：今天忍受着凤娟的摔打，明天被扔到了保升的桌前，后天又与秦燕的新凳子交换……你听：“我的新凳子谁换去了？”

“是我换的，你坐破的应该。”

“为什么？”

“因为你是组长，助人为乐嘛！”

“你就不会做点好事？”

就这样，一波未平，一波又起……

自从开展“学雷锋，学赖宁”活动后，同学们结合自己找差距，想出了克服缺点的好办法，订出了自己的奋斗目标。同学们的思想发生了翻天覆地的变化。好人好事不断涌现，破凳子也开始了新的旅行：今天爱珍夺去，明天培义夺走……比以前更忙了。你再听：

“我的破凳子谁换去了？”

“是我，你坐新的应该。”

“为什么？”

“因为你是组长，为同学们干了许多好事。”

“这不行！大家不是都做好事了吗？”……

这样的旅行在继续着，可总不是个长久之计啊。不久后的一天，破凳子不见了。同学们仔细找了找，才发现不知是谁把破凳子拾掇好了，又涂上了一层淡淡的黄漆。同学们的眼光在全班寻找着，可都默默无言，这倒底是谁干的呢？

大家问问平时消息最灵通的秦海波，只见他神秘地一笑，说：“我知道。”同学们一齐围拢过来，用期待的目光望着他，异口同声地问：“是谁啊？”

“是雷锋！”

对，是雷锋。雷锋就在我们的行列中。

【评析】

这篇文章的作者在文章的表现技巧上使我们受到启发。文章把旧凳子的“旅行”放在学雷锋、学赖宁活动的前后来写，鲜明地表现了同学们思想行为的变化，以小见大，表现出同学们思想深处的深刻变化。

文章在语言叙述上也有较强的表现力。如概括简洁的对话，前后句数句式相似，以及自开头至结尾的叙述和简短的插入说明，都使文章远远高于实际生活材料。这又是文章获得成功必不可少的重要条件。