“父母的爱”习作指导与讲评

教学目标

1．围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

2、讨论要点，明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱母爱。

教学重点

重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。

教学难点

难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力

教学准备

回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

第一课时　习作指导

教学过程

一、激发情感导入新课

  1、师：我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。

2、读诗歌，感受母爱。

                      《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

                     《妈妈的爱》

一个很热很热的夜晚   我从梦中醒来   妈妈正在给我扇扇子   汗水湿透了她的衣衫  啊，妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天   妈妈到学校接我   一把雨伞遮在我的头顶   雨水打在妈妈身上   啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了   妈妈抱着我去医院   摸着我很烫很烫的额头   她着急地哭了   啊，妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天   我给妈妈献上一束鲜花   妈妈把我抱在怀里   轻轻地亲吻我的脸颊   啊，妈妈的爱是甜甜的吻   我在妈妈的爱里一天天长大

3、引发谈话

  师：每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，因为那都是父母对你的爱。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。

二、分组交流，谈想要对父母说的话

1、分组交流

（1） 联系实际，畅所欲言

联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。（先小组讨论，然后全班交流。）

 (2) 讲述心里话，把自己与父母之间发生的事讲给同学听，并谈谈看法。

2、代表汇报
a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情。很好。
b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。
c.从你的泪花中老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，你是个懂得感恩的孩子。
d.肺腑之言呀！孩子们，你们说的太好了，老师有个提议，咱们把它形成文字好吗？
3、这段文字的主题应该是什么呢？（板书：父母的爱）

三、结合“习作要点讨论”，归纳写法。

1、选择话题

（1）读一读书中的习作内容。

（2）选择自己的习作话题。

2、质疑：写这段文字的时候，应该注意些什么呢？（同学们可以在小组内互相说说，然后在提出来。）

3、小组讨论

4、板书总结：选材要以小见大，表达真情实感。（板书）

师结：选材对于一篇文章来说非常重要，同学们在写本篇作文时，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。注意不要走入假.大.空的误区。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材一定要做到，以小见大.表达真情实感。

5、教师建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。

6、教师归纳

（1）选材要以小见大，表达真实情感。

（2）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
（3）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。（板书：按顺序写具体）

指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。

7、教师示范

（1）教师以具体事例讲述自己的故事，述说父母之爱。

（2）引导学生评价。

8、指导拟题：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当的能突出主题的题目。（板书：题目自拟）
四、动笔写作

五、修改习作

1、小组交流，互相评改。

2、自己修改习作。

六、佳作赏析

1、小组推荐优秀习作，让大家赏析。

2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。

3、朗读作品。

结束语：通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。本次作文，同学们能够抓住生活中的小事，用真情叙述了一个个感人的故事，反映了父爱.母爱的伟大，真实感人从同学们的作文中可以看出，你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品老师相信你们的文章经过精心修改后，都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好文章。 

第二课时　习作讲评

教学过程

一、小结习作，提出任务

1、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.

2、提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感.

二、欣赏佳作，师生互动

1、欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)

2、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.

三、小组交流，互评互议

1、自读习作，互相指出优点和不足.

2、各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.

四、拓展练习，强化运用

1、谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.

2、布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.

五、展示习作.激发兴趣

自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.

板书设计：

父母的爱

选材要以小见大，表达真情实感。

按顺序写具体

题目自拟