我的高中生活 我的成长史 我的高中学习生活反思 高三（2）班

一中高三（2）班  江国宇   指导老师：应雄

高中三年的时光转瞬即逝，初中毕业的我，当时还认为大学离我是那么遥远，而今天的我已经在驶向高中学习的终点站的列车上。初中的我，高中的我，一直以来的我都是那么幼稚，从未真正意义上思考过自己的人生，也从未分析过自己在学习上的得与失，只是凭着自己的感觉，努力着或者松懈着。

而在这高中生活已走向尾声之时，在老师的提醒下，我终于可以好好地反思一下这三年中的成功与失败、失去与收获，高中三年里我获得的不仅仅是知识，高中三年的经历将会成为我步入社会之前一笔宝贵的实践财富，在这里我学会了忍耐，学会了坚强，幼稚的我渐渐走向成熟。

从头到尾梳理一下高中三年的生活，确实有许多值得注意的问题，和需要学习的地方。高一刚入一中时，由于中考的发挥失利，我被分配到了所谓的“二类班”，当时我心中没有太多感觉，但是今天的我对我能够在当时的十九班学习感到十分庆幸，因为在这里我的学习动力可以源源不断的得到补充，我才没有在高中前期的竞争中被落下；在这里我还遇到了带给我帮助最大的，给我印象最深的班主任，他在入学时第一个晚自习给我们作了一晚上的思想工作，从那时开始，我便与努力一起从起点出发，再加上他每周至少一次十分深刻，触动我内心的思想方面的教育，我可以说在那段时间，我在思想方面不会比其他人差，并且那段时间也是带给我印象最深，影响最大的一段时光。但是高一下学期我发自内心痛恨的班级滚动制度造成了我学习环境的一次巨变，那一次我同两位成绩优秀的同学一起获得了进入特尖班的资格，但是就我个人看来既然我能够在该班级成绩提升飞快，那么说明至少我非常适应这里的学习环境和老师们的教学方法，当时我从心里认为我当时所在的班级并不比特尖班差， 即便是今天我仍然不能否认这一点，或者说那样轻松活泼的学习环境带给我的帮助更大，因此我放弃了这个资格，但是留下的我突然发现自己没有了对比的对象，并且班级出现了许多新面孔，我突然对班级产生了一丝陌生感，在这些新面孔中又出现了一位带给我巨大影响的人，他便是新来同学中最早与我接触的一位同学，他待人接物的方式确实值得我去学习，从他身上我学会了只要你真诚待人，别人也会真诚对待你，我想能够意识到这一点对我以后的人生应该会有巨大的帮助。活泼与不羁应该可以作为我高一生活最好的修饰语了。

高二的我再也没有了高一时的新鲜感，身上的压力却更大了，由于思想上再也没能进步，我的成绩也就停止前进了，一直在一个水平保持到高二的下学期学校再度分配班级，我又滚动到了特尖班，由于家里的强烈要求，这一次我没能放弃资格，告别相处一年半的班级和同学，独自一人来到新的班级，在这里我又成长了许多，刚到新的班级，我感到前所未有的拘束，新班级的班风实在让我无法忍受，无法适应，新的班级中课堂上几乎不存在老师与学生的互动，上课时老师在讲台上滔滔不绝，讲台下却鸦雀无声，静的让我感觉好像在黑夜中听安眠曲，不能不打瞌睡，我认为这是一种非常不正常的现象，尤其是出现在特尖班，后来我了解到这种现象是拜某位老师所赐。应他的要求在他的课上不能有互动导致学生们在所有课程上都习惯性的保持安静，由于环境的变化，我对新的老师，新的同学都还没有适应，成绩一退再退，虽说后来调整过后，成绩恢复到正常水平，但我再也没有了过去的学习热情。

可笑的是半个学期过后，学校竟然再度调整班级，我当时想说的是“校领导的脑袋是被驴给踢了吗？”高三我又来到新的班级，此时的我完全没有融入这个新班集体的打算，不想过多的与同学交流，也不想打扰其他同学的学习，在这里我只是默默无闻的上课。这样的状态没持续多久，学习成绩已不成样子，我只能稍微使用一下过去的学习方式，毕竟我不能用自己的前途来抗议校领导愚蠢的想法。接下来一百多天的时间里，我想是该将改变进行到底的时候了，因为我希望将来的我能够用到“隐忍中解放，沉默中爆发”来形容我的高中生活。

我的高中生活是我的成长史，苦难史，是我的人生中第一部奋斗史，系列作品的好坏都与第一部密切相关，我的未来成就或许也取决于这第一部奋斗史的好坏，那么走好接下来高考前的一百多天，尤为重要，因为它让我背负太多，承受太多，付出太多，决不容许失败！ 

点评：

因为一开始你不在特尖班，所以你的高中三年情况确实与大部分同学与众不同，虽说每个人学习风格有所不同，但学校终有自身的制度，对于校领导（长者）要用平和的心态去理解，不要偏激。所以每个人在不同环境下只能在遵守相关制度前提下兼顾自身特点的发展，你的不平凡（甚至较痛苦）的高中经历对你来说也是一笔财富，因为磨练使人更加成熟与坚强，欣喜的是你已认识到，高中生活是成长史，苦难史，更是奋斗史，望你在奋斗中前行！