成功必与自信努力相伴 我的高中学习生活反思 高三(2)班

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-05-03 21:07:57

一中高三(2)班钟国翔   指导老师:应雄

不管怎么样了,我还是到了高中学习阶段的尾声,高三。

想想当年高一刚刚进一中时的军训和讲座,仍旧仿佛近在眼前,也会颇有些感憾,有些事情真的很难讲,今日的厌倦与当日的满怀期待形成鲜明对比,不免心中有些失落与茫然,而学习依旧是我极烦恼的事。

关于学习,我开始认为它的确是一门学问,因为它让我难以捉摸,很多人一天到晚学习,成绩也不见长,而有些人只要稍稍用功,成绩便能突飞猛进,这是我以前一直烦恼的问题,所以在高三以前,一直沿袭着中国多年来信奉的中庸之道,一直没努力过,也一直没放弃过,总的来说学习如吃饭,一日三餐,挺有规律的,该做作业的时候做作业,该玩的时候使劲玩,但时常在玩的时候担心作业,导致我上学时总是不在状态。而学习依旧如自然而然的生活,比如在十二点之前,他必须写点作业,在十二点以后,你也必须睡觉,很有规律。

当然了,自己也会有一些后悔的事,似乎无论什么假期,我都从未写过作业,总以为学习这件事,我想很多人成绩提升很快,应该也就是比我更懂得把握时间吧。但不管怎么样,那都过去了,现在想来,应该也算是一种怀念吧。

高中生活会改变一个人的性格,这是英语老师说的,现在我很赞同这个观点,不仅仅是感到自己的性格在变,更是在于似乎看透了一些似懂非懂的道理,比如众多老师说的学习方法,也在慢慢慢参悟之中,也会开始相信“天道酬勤”这种被说烂的话,我想以前我不明白什么叫做“勤”,因为以前似乎什么都是按照要求完成任务,自己都没有明白原来能按时完成作业也是一种“勤”,想想高中多年不完成作业的经历,会有点觉得自己有点活该,但每个人都应该活在当下,我想我更应该想想现在。

在高三上学期,于我来说是一个黑暗的时期,考试连连失败,让原来就没多大底气的自己大失信心,觉得自己从未改变,成绩却下降,便相信了学如逆水行舟这个道理。曾经也有一段时间,在学校里写作业到凌晨一点,以为成绩会有所改观,结果又再一次失望了,于是乎才明白要提高学习效率了。

想想应该早就被看出来,上课老是睡觉,这应该就是所谓的徒劳吧,逐想这样还不如早点睡,实验多天,觉得有种比以前黑夜白昼颠倒更有了一种充实的感觉,上课也只会挑自己不会的东西听,其他时间就做作业了,目前觉得这方法还不错,但其实上课自己根本写不了多少作业,尽管如此,我还是这样做了,因为这让我有一种莫名的成就感,而于我而言,这种感觉比作业本身更为重要。

当前自己仍有诸多不足,比如无论作业试卷,我都是以龟速完成的;难题对我来说一直很难攻克,做什么事情都会很情绪化;心态不好。

目前做试卷的速度随着理综训练正在加快,至于作业总感觉心有余而力不足,因为字一写快就没的拘束,所以只有多花点时间了。现在也会做一些难题,挺搞脑子的,但觉得坦诚面对这个问题,倒让自己多了几份信心,关于情绪化,这跟心态分不开的,一直觉得这真得看天意,因为自己很容易被身边发生的事情所干扰,目前只有用音乐调节了。其实下课想要坐下来是挺难的,因为毕竟神经绷了四十分钟,但听着音乐,自己便能静下来写作业了,这样顺带也把课间时间用上了,或许这样就能多做点东西了。

高三下学期就要来,相信只要有所进步,心态应该就会好起来,然后就可以更好地对面高考了。说实话,自己对这个学期抱的期望也挺大的,首先应该便是数学吧,毕竟只考一百零几是远远不够,所以这个学期会多做一些,感觉总结归纳比做题更重要,因此本学期必定要做到做一题,会一题,也能尝试求解一类的题目。其次是物理,应该和数学差不多吧,多是因为自己做题较少,所以相对比较薄弱,练多一些应该就没问题了,至于化学,生物,主要觉得自己还不能统筹兼顾,所以这学期旨在回归教材,把知识连接起来。还有语文,英语,目标在于针对不同题型逐个攻破,当然记忆一些东西一直是语言学科不变的要求。

还有四个月,希望自己能够克服困难,勇往直前,最后考个好大学。倒计时开始了,好好加油吧。

点评:你比较深刻地剖析了自己的性格特点,由于受到周围因素的影响,在很长时间内学习没有形成自己的规律特点。看到别人怎样就去尝试一下,不久又改变一下,其实学习这件事主要取决于勤奋与坚持,并且规律化,程序化执行,智商高的学生似乎不是很努力,成绩也好,也许你看到的是假象,有的人他在学校就是一般学习状态,很可能他在每年的寒暑假都提前自学了下学期的内容,或者他是一个初中就养成了“开夜车”习惯的学习方式的人,我可以负责任地说,高中学习不很努力刻苦的人,智商高者充其量也就能考取二本而己。所以你应自信,能进此班,说明从能力上大家都可以参与竞争,只要你结合自身素质(特点),选择适合你的方式,持之以恒的坚持下去,一定可以取得良好了效果,相信自己,不折不扣的去践行吧!成功必与自信努力相伴!

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