辩论会 小学语文六年级期末考试优秀作文选编

辩 论 会

佚名

阳光明媚，万里无云，在教室里有着一场激烈地辩论，可热闹了。有的同学议论开卷有益；有的同学议论开卷未必有益，在这里只有争辩声。

老师分配小红带领的两组辩论“开卷有益”；小明带领的两组辩论“开卷未必有益”。辩论会正式开始，起初，教室里谁也不肯主动站起来，相持了一会儿，大家东张西望，最后终于把目光投在了小圆身上，她们的主题是“开卷有益”。小圆环视了一下周围，这时才颤抖抖地站起来，小红带领的组员全都把希望放在了她身上，小圆发言了：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。中国几千年的历史和灿烂文化全都记载在书里，这是我们学习的目标，书中的知识会让我们开拓视野，更能够清楚地看世界，会让我们明白做人的道理，让我们从中获取更多的乐趣。”小圆的这段话引起了全班同学的鼓掌。可是小明带领的组员也毫不逊色，个个都大胆地站起来反驳对方：“书中的知识未必全都有好处，当今社会出版的许许多多不适宜少年儿童看的书，它会让我们沉迷于武刀弄影之中，不能够全心全意地学习，所以开卷未必有益。”大家的理由非常充分，谁也不分高下，越争越激烈，同学们在反驳竟然双双站立，口若悬河，神采飞扬。

我当时高兴得简直要蹦起来了，心中有千言万语想倾诉，全班同学的辩论多么有意义。辩论依然继续着，我看着这一切，感受到了这次辩论不仅能够锻炼我们的口语交际能力，更能让同学们以这种高昂的状态去学习，我期待着下一次。

简评：

本文记述了班上开展“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会的过程。主要特点有三：一是小作者有较好的文字功底，表现在积累丰富，用词准确、生动、活泼，语言精练、流畅、形象，善于用短句进行清楚的表达。二是记述有重点，辩论双方各选取了一个具有代表性的辩者发言作为记述重点，且他们的发言有理有据，说服力强。三是较得体地写了自己的感受。当然，如果能把老师对两种观点的综合看法或点评写下来就更好了。应该说，作为小学生，能在考场上写出这样的作文是很了不起的。（教研室蓝士成）