留住兴趣贵州遵义卷优秀作文贵州遵义卷

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-12-05 11:08:31

　　遵义一考生
　　看到这道作文题，让我想起了初一开学时的一堂洋溢着兴趣的词语课。
　　“栩栩如生。”
　　“生，生气勃勃。”
　　“勃，勃……”陈曦说不出来了，脸涨得通红，不时用手挠着头。
　　“陈曦唱歌，陈曦唱歌……”同学们大声喊着。陈曦慢吞吞地走上讲台，低着头，断断续续地唱了首《卖报歌》。最后一个字还没唱完，他已经飞快地跑下了讲台。
　　葛老师笑盈盈地说：“好了，‘成语接龙’到此为止，下面我们来玩‘连词成句’，好吗？”
　　“好！”同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
　　“游戏规则是每个小组的同学一人写一个字，然后组成一个句子，看哪个小组写的句子最通顺，不过写句子时，小组成员不得商量，否则将取消参赛权。”
　　我听后暗自庆幸，我是最后一个，等我写时句子已经成形了，岂不是很简单吗？
　　游戏开始了，教室里的气氛顿时热闹起来。轮到我时，我“刷刷”两笔就写完了。待每个小组都写好后，葛老师拿着红粉笔一句句批阅。当他走到我们一组前，我的心跳加速：“今天我是大好人。”有的同学捂着嘴偷偷笑着。葛老师有些尴尬地说：“勉强算对吧。”看着那鲜红的勾，我心里的“石头”终于落了下来。
　　我的心情刚刚平静，又起了轩然大波。“‘今天我是大好人’，难道明天我就是大坏蛋了吗？”一个同学质疑道。同学们听了，笑得前俯后仰。
　　“节目”一个紧跟着一个，笑声一浪高过一浪。笑声冲出教室，充满整个校园，叫人至今难忘。
　　真的让人浮想联翩，如果能把兴趣留住就好了，不管是现在，还是将来，我的学习都会是另一个模样。
　　名师点评：
　　1对话描写的运用。对话描写是写事作文中的常用技法，考生在文中巧妙地将之运用在表达中，紧扣“兴趣”二字，于对话中深化了“兴趣”的含义，更写出了师生之间和谐的关系。
　　2典型细节的捕捉。这主要体现在“我”的身上，考生凭借典型细节，生动地写出了“我”的心理变化过程，如“‘刷刷’两笔”“心跳加速”“刚刚平静”“轩然大波”，一波三折，情动于衷。
　　3灵活精巧的构思。这集中体现在对生活内容的巧妙化用，以上课为作文的材料，抓住题目中的“兴趣”二字，在这两个字上下工夫。内容富有生活气息，更是对“兴趣教学”的一种呼唤。
　　得分点细节传心生活逮意
　　得分56分