中考作文指导——评分标准例说（例文20篇）

    夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支激情的歌曲。

  秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。

 冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。（《美就在我们身边》）

（12）王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦、金斯堡的“酷”是骨子里那压抑不住的青春的涌动……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱；“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字；“酷”是欧文的一脚远射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展示……

（13）如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁；我会与苏东坡一再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。（河南考生《你想做什么》）

（14） 把翅膀还给飞鸟，成全那一份飞翔的自由。 把利刺还给玫瑰，成全那一方守望的独傲。 把明镜还给我们，成全千千万万渴望真实的心灵！……（湖北考生）

（15）云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕；雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿；花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香；在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。

示例：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

一、直接引用

1、放在定语中引用，后用一中心词点出诗句的内涵。

例：当我们问及什么是爱情时，我们是否也曾怀着“天地合，乃敢与君绝”的执着（张晓风《当我们问及什么是爱情时》

2、先引用，将之作为材料，再说理或抒情。好比是一种起兴。

例：“关关雎鸠，在河之洲……”不学诗，无以言；不观水，无以诗。三百则“温柔敦厚”原是始于一带河洲啊！（张晓风《给我一点水》）

3、以其诗写其人。写文章时常会举一些文人墨客的例子，这是用他们自己的诗句来概括他们的经历、思想，也将别有意蕴。

例：“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？《遭遇挫折，笑对痛苦》

4、引用以后，根据诗句的内容展开思辨，进行抒情议论。

例1：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”我不知道，这盏灯最早从什么时候亮起，孟郊的母亲又是否也在灯下？，孟郊把它吟唱成了经典，在我笨拙的笔下，或许只能是些俗套。但我相信：我感受到的和千年前的诗人感受到的是一样的，那就是母爱的最平凡和最伟大。平凡如这生活中最平常、最普通的一个场景：忙完了一天的工作；忙完了一天的家务，灯下的母亲还在忙着。忙着等候她们晚归的儿女，忙着准备明天的所需……伟大如母亲为我们亮起的这盏灯：从早到晚，从春到秋，从古到今，点亮在我们成长的岁月中，长明在我们的心田中，定格在我们的记忆中，温暖我们的一生。

“谁言寸草心，报得三春晖？”母爱的灯如日月春晖般亮着，给我们永远的沐浴。而寸草之心，虽无言以报，却已是母亲最大的安慰。那就愿我们都有一颗寸草之心吧！《灯的联想》

二、间接化用

既为化用，即指不直接出现诗句，但写作者却将古典诗词中的诗句演绎成细节描写。作者信手拈来，稍作想象，再辅以恰当的修辞手法，演绎成句。文句被原诗句的丰厚意蕴映衬着，使读者觉得似曾相识，又别开生面。

例下面张晓风《春之怀古》中的两个句子：

1、一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如床新翻的棉被的春泥。

2、然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚祝祷而美丽起来。

第1句初春的雪水融化后“唱入一只小鸭的黄蹼”是苏轼的“春江水暖鸭先知”的精彩演绎；第2句 “桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了”是杜牧“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”和韩愈的“绝胜烟柳满皇都”综合嫁接。这种写景的诗句化用后，使人联想到原诗句的优美意境；

例2：荆轲拔剑出鞘，断水而去，而易水却流淌的更欢了。《壮士的思考》

——来自李白“抽刀断水水更流”。这种有理趣的诗句化用后，使人思辨起原诗句的所蕴含的哲理，也使主人公的思考形象化。

这样的化用和演绎在许多流行歌曲中也屡见不鲜。如周杰伦的一些歌，但许多地方用的并不是很恰当，你可以用得比他更好。

三、巧妙仿用

例：仿3 仿李清照《如梦令》

常与作业散步，沉醉不知归路。换本习题集，误入难题深处。还做！还做！做的满头迷雾。

仿写原本就是提高作文语言的必由之路，而仿写一些耳熟能详的古诗词，也会有意想不到的效果。这样的仿用可以从句到篇，记得有年高考有考生用《孔雀东南飞》仿写了一篇作文而得满分。当然这比一般的仿写要求更高。

总之，所谓“腹有诗书气自华”，用古典诗词点化作文的语言，让文句的语言意蕴丰厚起来，需要我们平时的积累，并自觉地多加运用。那么古典诗词定能为我们文章语言“更上一层楼”添砖加瓦，使古典诗词成为作文一道亮丽风景。