中考阅读中“观点提炼”题考点解析及专项训练

　　七、点评观点型

　　例7:2009年湖北省黄冈市中考卷现代文阅读《生活中的减法》第33题:阅读下面的链接材料,结合本文观点,为“指路大王”谢亮写几句点评文字。

　　链接材料:北京有位76岁的老人,叫谢亮。4年前,他向人问路,却遭冷遇,那人不理不睬,一脸的冷漠。他自然感到气愤,但他并未将这气愤撒给任何人,而是想到,之后别人向我问路,我要用最高的热情、最大的耐心给人家指路。此后,他将全市公交车站、大学、医院、公园、大使馆、各省办事处等47090多个地点,编成20万字的《指路手册》,每天风雨无阻地为成百上千的人“义务指路”,被誉为北京城的“指路大王”。

　　解析:这是一道点评观点题。解答本题,首先要提炼概括出作者在文章中所要表明的观点,其次就是弄懂链接材料的主要内容,最后运用作者的观点对老人进行中肯的点评。

　　参考答案:示例:老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会的和谐,完美了自己的人格,他的胸怀、品德标志着他的立身高度和处事眼光。

　　技法点拨

　　解答观点提炼题,要注意三点。首先,要认真研读题干内容,明确题干的具体要求,这是答好此类试题的前提条件。其次,答题时要纵观全文,对整篇文章或作者的观点有个全面的掌握。只有这样,才能完整、准确地将观点提炼表述出来。再次,解答此类题时一定要忠实于原文,尽可能地运用作者的观点再加上自己的亲身感受来加以表述,不要游离于作者的观点之外。

　　误区提醒

　　许多考生在解答这类题时随心所欲地用自己的语言来组织句子,结果失分严重。这是因为这些考生没有掌握解答这类题的基本原则,即要忠实于原文,尽可能地运用作者的观点再加上自己的亲身感受来加以表述,不要游离于作者的观点之外。另外,许多考生在做这类题的时候,不注意审清题干的要求,拿过题就做,结果一做就错。这主要是因为他们没有明确的答题方向,没有针对性很强的意识和措施。

　　专项训练

　　1.阅读下面一则寓言,用一个精炼而深刻的语句总结其寓意。(不超过10个字)

　　螃蟹妈妈对儿子说:“我的孩子,你别再横爬了,直爬多好看啊!”小螃蟹回答说:“好妈妈,一点儿也不假,如果你教我直爬,我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行,于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。

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　　2.阅读下面三则材料,提炼信息,写出你的发现。

　　材料一:对某区一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现:自己求过或家长帮助求过护身符的占96%;经常到网上占卜浏览的占34%;相信命由天定的占11%;相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78%……

　　材料二:在某搜索网站输入“占卜”二字,可检索到34.4万个网页;输入“星座”二字,可检索到267万个网页。从搜索结果看,占星奇缘、十二星座解说、北斗星易学书、周公解梦等内容充斥网页。

　　材料三:联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。专家呼吁,全社会都要关心青少年的健康成长,多为青少年出版一些好书,多提供一些有益的活动场所,为加强社会主义精神文明建设、构建和谐社会做出贡献。

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　　3.阅读下面一则材料,概括材料的主旨。(答案不超过30个字)

　　几个人喝同一井里的水,有人用金杯盛着喝,有人用泥碗舀着喝,有人干脆用双手捧着喝。用金杯者觉得自己富贵了许多,用泥碗者觉得自己贫贱了许多;只有那用双手捧水喝的人痛快地说:“好解渴啊,甘甜的水!”

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　　4.阅读下面一段文字,按要求回答问题。

　　众所周知,麦当劳品牌的创始人是雷·克罗克,他以非凡的经营才能,把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌,自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说,当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外,还有一个荷兰人。

　　两人走的是完全不同的经营之路。相比之下,克罗克比较愚蠢,他只开麦当劳店,加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了;而荷兰人却非常聪明,他不仅开麦当劳店,而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂,使加工牛肉的钱也流入自己的腰包;后来他想:我干嘛买别人的牛,让别人赚走养牛的钱呢!随后他自己办了一个养牛场。

　　日复一日,年复一年,克罗克把麦当劳开遍了全世界,而那个荷兰人呢?人们找啊找,终于在荷兰的一个农场里找到了他,他什么也没有,就养着200头牛。

　　读了上面这段文字,你有些什么感悟?请用简明扼要的文字把你的感悟提炼出来,分条填写在下面的横线上。(每条不超过60个字)

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　　(2)____________________________________________________

　　5.阅读下面一则寓言,给蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求:富有一定的哲理,不超过25个字。

　　小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?

　　妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!

　　小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?

　　妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。

　　小蜗牛:可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,他为什么不背这个又硬又重的壳呢?

　　妈妈:因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。

　　小蜗牛哭了起来:我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。

　　蜗牛妈妈安慰他:____________________________________________________

　　6.阅读下面的材料,然后按要求答题。

　　父亲很关心儿子的学习,也关心他们班的情况,他想了解儿子是在怎样的环境中学习的。

　　一次,他问儿子:“自习课的时候,你们教室里有多少人?”

　　“如果老师在的话一共有45人。”

　　“那么老师不在的话,又有多少人?”

　　“一个人也没有。”

　　①通过“儿子”的回答,你觉得他所在班的学习环境(学风)如何?

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　　②根据这个班的情况,请你给这个班的老师或同学提一点建议,你将怎么说?(不少于50个字)

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　　7.阅读下面的材料,并作为反方代表写下你的观点。

　　鞋匠站在一位画家身后,仔细琢磨画家的画。鞋匠忍不住了,向画家指出他画的靴子有些问题。画家听后连连点头,赶紧拿起画笔,把靴子上的差错细心地改过来。接着,鞋匠又提出两点意见:一是画上人物的脸有点歪,二是人物衣服的皱褶太多。画家被他搅得心烦意乱,再也画不下去了,就对他说:“朋友,你的评论请不要超过那双靴子。”

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