读出自我，发现自我，表达自我——写好考场作文的几点建议

一张语文试卷中，作文占40-50分，加上根据作文文面评判的书写分1-4分，写作在语文考试（满分100分及120分）中可谓是举足轻重了。作文阅卷主观性多一些，往往卷面清楚，语言华丽得分相对高些，稳些。卷面清楚较语言华丽更容易些。事实上，拿到题目，假如能审清题意，拉开了你情感的闸门，文字就会“唰唰”地流诸笔端，就如跟一位老朋友娓娓交谈，流畅的思路在平稳的心态下形成的文字一常常是干净整洁的，不会像有些同学由于想不好写什么或是拼凑或是硬套，当然写下来的文字就会东涂西划，脏乱不堪了。由此可见，阅卷老师从卷面来一篇文章的好坏自然有一定的道理。

至于华丽的、精美的语言，由于是考场作文，要求是刹时亮出自我，不容阅卷老师细细品味，相对于大部分考生来说则是要求过高，且近年来刻意用华丽无益的辞藻，简单重复的排比，生吞活剥的仿句，不切文题的铺陈，苍白无力的表达，也让人深思。所以不用刻意追求语言华丽这一点，对大多数学生来说，在平时能做到以下几方面，就能轻松自如地应对考场作文。

一、用好教材，读出自我

大家都知道，要写好作文就须多读多写，但事实上同学们平时忙于应付做题，已是不争的事实，即使有空余的时间也不愿静下心来潜心阅读，喜欢在声色的电视、电脑世界里畅游。鉴于这种现状，平时教材的学习就显得尤为重要。教材大多是名家名篇，无论其思想情感还是写作手法，我们都可以从不同的角度来学习借鉴，通过仿写练笔来提升自己的语文素养。如鲁迅的文章，不要以为鲁迅先生的文章思想性强，所处的背景离学生较远，学生不易借鉴。其实，入选教材的几篇文章，如能充分利用，就能收到意想不到的效果。

《阿长与〈山海经〉》是鲁迅怀念他保姆阿长的一篇散文，文中的阿长她长相难看，迷信粗鄙，身世可怜，但是她却善良淳朴，富有爱心，给我们留下了深刻的印象。尽管没有血缘关系，但在鲁迅心目中她已不是亲人却胜似亲人了。读着读着，在同学们的心目中，生活中类似这样的人物定会浮现在你的脑海中，他（她）有许多缺点，在当时你还不一定理解，但随着时光的推移，你渐渐地领悟到了他（她）对你的爱及你的他（她）的深厚感情。

一篇考场作文题如下：阅读下面材料，按要求作文。你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生活的长充，但你可以拓展它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于600字。

这是一篇富含哲理的材料作文，无须你讲大道理，一位学生就写了《阿丑最美》，两相对照，文中的阿丑与鲁迅笔下的阿长是何其相似。“她不像寻常的江南女子般温柔婉约，容貌也不见多么清秀。她的那双充满稻谷香气的眼旁，皱纹满布，两腮也因长年的牙疾而显得肿大，至于身体，由于年轻时的劳作落下了脊椎病，整个人便有些向右倾斜，走路时的样子于我之见，实在是有点令人发笑。她叫“阿丑”，也许她的名字与她的模样有关。”这就运用了课文类似的欲扬先抑的手法。

结尾写到：“夜晚，她侧身睡在我的身旁，那一丝一缕的味道，自然而然地从她身上弥漫开来，悄悄钻入我的鼻翼，催人入睡，并且能一夜好梦。她笑容里的美，与容貌无关，就像天空灰暗无比、乌云滚滚，但仍有放晴时的暖意与柔和。笑容的美，的确与容貌无关，那是从骨子里散发出来的韵气，那是世间最动人的风景。”

尽管外婆年纪大了，皱纹满布，面容臃肿，身体倾斜，嗓门粗大，动作可笑，是个名副其实的“阿丑”；但她却宽容慈爱，像阳光一样温暖着我。相信，会写作的学生在读教材时不仅是在读人物，更是能从中读出自己，读出自己的故事。所以，用好教材，以本为本，读写结合，这是作文教学的基本途径，也是提高学生作文水平的捷径。教材中的每篇文章无不如此，用心地走进文本，对你来说都是一次精神的洗礼，也是在向名家学习写作，从中探寻到一些学习作文的秘诀。

二、积累素材，表现自我

写作考什么？《语文课程标准》明确指出：“评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考查学生占有什么材料，更要考查他们占有种种材料的方法”，“综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感。”

什么样的作文能得高分？怎样的文章能吸引阅卷老师的眼球？评判作文优劣的标准是什么？如何指导学生写好考场作文？

从历次期末或中考考场作文来看，其实答案非常明确，即文中有“我”，写好“我”，就是好文章。好作文，就是能善于发现自我，表达自我，让“我”成为文章的灵魂。如何做到文中有“我”，让“我”成为文章的灵魂呢？

最重要的是有“我”的积累。除教材外，积累来自对生活的观察与体验，要有自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，如考场作文《那看冬天》或《今年冬天》，一部分学生感觉自己自己生活单调，没自己独特的生活，就选取了08年的雪灾。试想，这些材料他只是通过新闻才有所了解，根本没有自己的独特体验，只是感觉到这样的思想境界高，因为主要是表现人们在灾害面前那种互帮互助的精神。事实上，学生只是听说罢了，并没有真正参与，是写不出有自我的文章的。观察与体验，丰富自己的生活积累，接受生活的馈赠，永远是写作的第一要素。当然，有学生在那一年雪灾来临后，采取了积极的行动，自发地组织同学去街上募捐，街上人们那一幕幕感人的场景带给他们的感受是真实的，也是独特的，同时也是真正能打动他人的心灵的。

所以，对学生来说，审清题意，一定能触发自己的回忆，重温自己的生活，发现生活中的自我。可以选择丰富且富有生活情趣的题材，可写校园生活、家庭生活，写自己与亲人的故事，与朋友的故事，与陌生人的故事。毋庸置疑，按照题目的要求，围绕中心，调动自身的生活积累，因题选票，因“我”选材，成了考生们笑傲考场的法宝。

一位学生写的《今年冬天》，非常朴实，但突出了自我，能引起人的共鸣。

“窗外还是一片白茫茫，可是屋里却暖融融的，今年冬天或许最值得一提的就是和亲人在一起的日子吧！追忆祖父在的时候，总嫌时间过得太快，一眨眼，就离开了我们，或许是因为年纪的增长，我越来越离不开那些爱我的亲人，他们随着新年的钟声又老了一岁，又少了一年与我们在一起的日子。

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