2010年中考作文题全景透视

　　其二，关注现实，关注生活，思考生活。2010年中考出现了一些关注现实、思考现实、反映现实的作文题，主要有三类：二是直接而客观地提供一年来现实生活中发生的重大事件，以此为题展开记叙和议论。譬如浙江温州题《做一个“行者”》，命题的亮点和写作的出彩点，着重落实在一个“行”字上。这就是说，凡事须从“行”字出发，要做脚踏实地的实践家，不做夸夸其谈的空头理论家，因为实践是检验真理的唯一标准。这一点，与2010年北京市高考作文题《仰望星空与脚踏实地》神合。平时关注时事的考生都知道，温总理2009年考察同济大学时提及“仰望星空”，2010年“32四”青年节到北大考察时提出了“当代大学生应当仰望星空与脚踏实地”的理念。如果考生知道这个背景，写

起来就会得心应手。现实生活中，唱高调的人有，脚踏实地的“行者”也有。由此可打开思路，写自己在学习生活中的关于“行”的亲身经历或动人故事，也可写关于“行”的社会现象。二是借助某一时尚理念或见解引导考生反映现实。譬如江苏盐城题《书香作伴》很有战略性和前瞻性，文题引导学生热爱读书、热爱生活。平时关注阅读、关注生活的考生都知道，著名学者朱永新教授推出“书香校园”的理念，他认为没有书香校园的建设就没有教育，没有书香的校园是一个没有生命的校园。如果考生平时就不热爱阅读，而仅凭考场上刻意塑造，则很容易出现“无病呻吟”的空文。又如，重庆綦江题《让生活更美好》更有鲜明的时代特征，导语引用了上海世博会的主题词“城市，让生活更美好”，引领考生关注身边的事，关注生活的事。三是通过图片或小故事引导学生对现实生活进行深入思考。譬如浙江宁波题，命题者提供了四幅图片：地震废墟中一个坚强的微笑，病床上一个乐观的微笑，植物园里一个充满童趣的微笑，夕阳下一个洋溢着幸福的微笑。这四幅图片能够让考生产生亲切感。题目《一个——的微笑》落点小，容易入手，聚焦生活细节。只要考生平时注意观察和善于思考，动笔时就会有事可叙，有情可抒。

　　其三，鼓励个性表达，让心灵感悟折射理性光辉。浙江舟山题《少年不识愁滋味》、江苏南京题《我做主》、安徽芜湖题《心中有话对你说》、福建厦门题《打开一扇窗》、山东烟台题《总想对你唱支歌》等都锁定了学生的心灵世界。审读南京题《我做主》中的“我”字，能够迅速贴近考生，不仅会让每一个考生产生亲切感，更有利于考生们回放自己十几年的生活、学习等各方面的经历写自我认同、自我责任、自我承担、自我发展等。“做主”可以是家庭生活中的自立自强，对家长包办的反思；也可以是学习成长中，不迷信、不盲从的一种“自主”意识；还可以表达作为社会大家庭主人的一种责任感，等等。“我做主”便于考生表达个性，发现真实自我，写出自己的真情实感。类似的文题还有广东梅州的话题作文《渴望》、四川巴中的话题作文《愿望》、重庆考题《因为有了期盼》等，都符合当代学生表现自我、追求理想、实现愿望的特点，让心灵感悟折射出理性的光辉。

　　其四。凸显人文关怀，启迪人生哲理。广东广州题《奖励自己》、江苏苏州题《总有属于我的季节》、江苏扬州题《在乎》、山东淄博题《幸亏有你》、浙江宁波看图作文《一个——的微笑》等，充分体现了“观察、体验、感悟”的新课标精神，或要求考生写“感受”与“感悟”，或要求考生谈“看法”与“认识”，人情味浓郁了，文化味加重了。扬州题《在乎》中的“在乎”是一个具有生活化常态性的动词，每个人都有过这样的经历。辩证地思考“在乎”一词，有助于拓宽思维。如安徽题《不会变的是——》，导语极富哲理：“水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚…一变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物都有不变的地方。”动笔前，首先要读透这段导语，一定要抓住“不会变”，理解“不会变”的本质，有自己独特的感受和真切的体验，方能写出佳作。

　　其五，引导作文教学理性回归教材。这是今年作文命题的又一个亮点。中考作文命题跟初中生的学习，尤其是课堂学习过程相关联，这是中学生生活实际的一个必然反映。浙江杭州题由初中教材中“宋濂少时苦学”、“丑小鸭逆境成长”、“海伦·凯勒再塑生命”三个故事引出文题《成长路上无捷径》。类似的命题还有温州题《做一个“行者”》，文题前的一段提示材料来自鲁迅《朝花夕拾》；浙江义乌题《我不只是一个角色》，导语选用了已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”的材料，等等。返璞归真，彻底地融入生活，强化社会生活实践，是新课程改革的核心理念。

　　审读2010年108道中考作文题，各有特点，各有千秋。当然也有一些命题引起争议，概括起来，主要有三点：一是命题内容似有偏颇之处。命题范围总体较为窄小，还不能和社会热点等问题做过多的联系，对中学生的情感困惑和一些认识困惑还不能涉及，地域色彩不够浓厚等等。三是便是制作较为简单粗疏。有的命题不着边际，考生难以把握。譬如江苏常州题《家乡的个性》，命题者引导学生关注自己的家乡，这无可厚非，但大部分初三学生的知识积累与视野都还不够宽厚，要让他们去提炼一个地区的个性，恐怕比较难。有的命题过于陈旧，容易出现套作。如山东济宁题《我的初中生活》、江西九江题《我读——》等。有的更适合做话题作文的话题，譬如四川内江题《远方》等。有的全盘搬用其他地区已考之题。如兰州题《______让我陶醉》，2004年江苏盐城市已经考过这道半命题作文题。三是所有文题的要求，都无一例外地拒诗歌于中考门外，难道一个有着三千多年诗歌文明史的国度，就不能让喜欢诗歌的人写写诗吗?

　　尽管今年个别作文题引发争议，但至少从中可看出近年来中考作文命题改革的清晰脚步，那就是离学生、离素质教育越来越近。作文命题是教育理念的一种导向。可以预测的是，2011年中考作文命题将进一步体现课改精神，其趋势主要是：

　　首先，命题形式稳中有变，变中求新。2010年中考作文题繁花似锦，全命题作文占据“半壁江山”，半命题作文仍然“走俏”，但也没有把话题作文和材料作文完全打入“冷宫”，体现了命题形式并存、互补、多元的发展态势。笔者认为，2011年中考作文在命题形式上稳中求变、变中求新是趋势。譬如长期以话题作文命题出现的地区，应该关注命题作文与材料作文的写作；长期以命题作文为题的地区，则应加强材料作文的指导；而连续几年都用全命题作文进行考查的地区，则应多关注半命题作文。此外，估计还会出现一些新题，如今年温州卷《做一个“行者”》这种阅读延伸题。

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