名师讲授：高考议论性散文开篇技法

（2004年福建高考优秀作文《当生活遭遇挫折》）
--连续设问＋引用＋对比＋概述事例＋议论，引出人物评论文章的评论对象。
【例】
朋友，如果有一天法国的卢浮宫着火了，你会最先去抢救哪一件艺术珍品呢？（《把握机遇》）
--用假设句设问，制造悬念，引人急于了解下文。以"朋友"称呼读者，与读者交流思想。
 
6.对比。
--正反对比，是非判明。
【例】
人生不如意事十之八九，面对挫折，每个人反应各不相同。
有的人怨天尤人，说上帝不公，怎单单给他许多痛苦？因此一蹶不振，天天耷拉着脑袋，活得疲累而被动，甚至一辈子再也直不起腰来。
有的人却把挫折当作生活对自己的考验，勇敢面对困难，并能总结经验，爬起来后站得更直，对自己更有信心，脱胎换骨，更加顽强。
古人说得好，"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤"。我们何不把面对的挫折当作生活对自己的特殊考验呢？
（2004年全国高考Ⅱ卷优秀作文《遭遇挫折和放大痛苦》）
--正反对比举例＋引用＋反问，引出中心论点。
7.引用。
--宗经师圣，引诗摘句，意蕴深远。
⑴名言古语发端法。
【例】
古语有云：用行舍藏。亦即是在受人垂青之时，当仁不让，以一己之力造福天下；在疾痛惨怛之时，韬光养晦，悠然寄情于天地之间。许多人都懂得这个道理，然而，真正能够宠辱不惊的又有几个人呢？我已经依稀看见苏轼黯然神伤的背影。
（2004年福建高考优秀作文《穷则独善其身》）
--引用古语＋解释古语＋议论引出评论文章要评论的人物。
【例】
 有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。
尼采认为:"能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。"而思多葛派却认为:"拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。"
(2000年高考优秀作文《答案是丰富多彩的》)
--设问＋用名言作答。
【例】
阿基米德说:"给我一个支点，我能把地球撬起来!"
我说:"给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!"
(《给灵魂一个支点》)
--引名言＋仿写名言。
 
 
⑵引用诗句发端法。
【例】
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
当韩剧的生死恋情感动了大江南北，当金庸的武侠搬上了课本，当曾苦旅于"文化"的余秋雨变为成功的商业人……我们不禁要问：三千年前那片繁茂的"蒹葭"究竟是什么？
源于什么？而沉溺于今天的蒹葭丛中，我们心中的理想与信念又在何方？
（2005年上海高考优秀作文《所谓伊人，在水一方》）
--一引诗句＋摆现实现象＋议论，引出论题。
【例】
当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么? 李白"举杯邀明月，对影成三人"，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧! 李后主感慨"无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋"，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧! 陈子昂感叹"前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下"，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是"云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰"的"碧海青天夜夜心"。寂寞到底是什么?我无法回答。                                    (《寂寞的意韵》)
--连缀诗句，诠释题目。
 
⑶歌词古语并用法。
【例】
"鸡同鸭讲眼碌碌"，这是广东著名电视剧《外来媳妇本地郎》主题曲的一句歌词，这句话形象地说明了语言在沟通中的重要性。正如"一言不合，倒戈相向"所言，语言上的沟通成功与否，有时影响甚大，所以，我们在沟通中要重视语言。
（ 2004广东年高考优秀卷《沟通，勿轻语言》）
--流行歌词＋古谚，引出论点，俗雅相映成趣。
⑷引用并且化用诗词法。
【例】
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的"海上生明月，天涯共此时"，是苏东坡的"但愿人长久，千里共婵娟"，还是李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清"，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴盼热切的脸。
（2005年江西高考优秀作文《明月，照着我们的脸》）
--描写＋化用诗句＋引用诗句，照应题目。"唐时的风"和"宋时的雨"受"秦时明月汉时关"或"唐风汉骨"辞句影响而写。
⑸化用熟语法。
【例】
上帝造了一个萝卜，就为这个萝卜造了一个坑，凭借这个坑，小萝卜长成大萝卜。
上帝造了一个人，就为这个人安排了一个位置，凭借这个位置，平凡与低微成长为卓绝。人优于萝卜，因为人会动会找。所以你如果现在对自己感到不满，不要抱怨，那绝不是上帝给你的位置。
（2005年全国Ⅱ卷满分作文《纵横捭阖》）
--化用熟语＋用相同句式编故事＋议论，照应话题，引出关于位置与价值的论题。首句从"一个萝卜一个坑"演化而成故事。
8.比拟。
--活泼有趣，情理结合。
⑴拟人。
时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。
选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁……
(《静听天籁》)
--拟人＋对偶，照应题目，即照应中心论点。
⑵拟物。
【例】
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……
四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？
留些真诚给自己取暖吧！
（2001年高考优秀作文《留些诚信取暖》）
--平常事例＋拟物＋大致排比＋议论兼抒情＋设问＋祈使句，引出拟物式的中心论点。
9兼用多种修辞法。
-- 互相映衬，先声夺人。
【例】
"尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙，十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。"

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