名师讲授：高考议论性散文开篇技法

（1994年高考优秀命题作文《尝试》）
--设问＋比喻＋对比＋对偶，引出中心论点。
【例】
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
（2005年山东高考优秀作文《双赢，使你我共辉煌》）
--排比＋比喻＋对比＋排比＋比喻，点题，引出中心论点。
【说明】
排比、对偶、设问、比喻和对比是议论文特别是议论性散文常用的修辞方法，而且在一段文字中兼用两个以上修辞格的写法也是常见的。
 
（二）类比起兴法。
--神与象通，托物比兴。
1.动物类比起兴法。
起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用；还可以奠定情感气氛。写时要注意简短，点到就行，不要过长，以致入题太慢，影响下文的论述。
【例】
虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力；
鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。
短短三寸之舌，可骂死周瑜，可退秦师，堪谓有千斤之重也。
（2004年广东高考优秀卷《千斤之舌》）
--（续写、议论）＋（对比＋比喻＋借代＋夸张）。
【说明】
要说"语言"，先说鸟兽，把鸟兽的叫声喻为"语言"，对比叫声强弱的不同作用，以此类比语言的重要作用，照应题目，暗含中心论点，说理形象生动。
【例】
种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。
《自由》
--排比＋托物起兴，照应题目，引出论题。
 
2.植物类比起兴法。
小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富……
（2004年辽宁高考优秀作文《我平凡，我自豪》）
--拟人写植物＋大致排比，由物及人，段末照应题目，即照应中心论点。
3.其它自然现象或事物类比起兴法。
【例】
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。这是和谐的自然美。
层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。这是和谐的艺术美。
政通人和，百业俱兴；国富民强，万民同乐。这是和谐的社会美。
和谐即美，美即和谐。
和谐的社会之美，必须你我共同创造。
（编者下水文章《你我共创和谐之美》）
--对偶＋引诗写物＋议论，引出论题。
（三）   欲扬先抑法
--以退为进，曲折有致。
即先放低的调子，抑制住某人或事物，然后再升高格调，呈现给读者一种曲折的美，使主题更加鲜明。
【例】
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？
（2004年重庆高考优秀作文《独上高楼》）
--"简单而明了"--"偏偏要"，说明生命并不简单，点明他人期望与自我认识的矛盾，引出论题。
【例】
白居易在《琵琶行》中写下了"别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声"的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。
（引自广东2004年高考优秀卷《此时有声胜无声》）
--"无声胜有声"--"有声胜无声"点明中心论点。
（四）描写。
    --寓理于象中，通俗易懂。
1.景物描写引起法。
【例】
轻轻推开窗，你看到了什么？天地日月，草木精华。一杯白开水，清澈透明，深吸一口热气，春之润、夏之热、秋之爽、冬之寒，便瞬间全都体会到了。
年轻人喜欢喝咖啡，因为浓郁；中年人喜欢喝茶，因为清香；老年人喜欢白开水，因为可以照见他人。
（2004年甘肃高考优秀作文《一杯白开水》）
--写景＋叙事，照应题目。
2.景物描写烘托人物法。
【例】
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶之扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场--赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那"乌台诗案"的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
（2004年福建高考优秀作文《苏轼的赤壁》）
--写景＋写人＋叙述＋议论，照应题目，引出人物评论文章评论的对象。
3.人物描写法。
【例】
"人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。"一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……
我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了单纯与明朗的诗意。我抬头高吟"皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发"，然而，巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼"烽火连三月，家书抵万金"的感动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我环顾四周，同学某甲，沉浸在mp3重金属摇滚中，某乙陶醉于《一帘幽梦》的绵绵软语中，某丙……
我突然感到心灵深处被人掏空了一块。于漪老师曾说："我们的生活存在着诗意的缺失。"在我的成长岁月中，我的心灵似乎总是跟着这个快节奏的时代一起焦灼躁动，无法宁静。我害怕，我心中的那份美好的诗意会成为火柴般微弱的亮光，一阵令人炫目的世风袭来，就将它熄灭得连灰烬都不剩下。
（2005年上海高考优秀作文《何处散发弄扁舟》）
--诗句＋诗人形象描写＋叙述抒情＋摆社会现象＋议论，引出论题。
【例】
轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无瑕的世界。而正是这灵动的焰火，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨灭的纪念。
（2005年广东高考优秀作文《心弦上的焰火》）
--用示现修辞格描写想象中的动作和事物＋ "纪念"的论题。
  4.场面描写。
【例】
"不要！我求求你，不要啊！"披头散发的妇女在哀嚎，天真的娃儿们眼珠里凸出了恐惧。"哈哈……"伴着冷酷无情的笑声，刀光一闪，赤喇喇滚几个新鲜的头颅。和着泥土和暗红的血迹，在地上肆意蔓延……死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆骇人的尸骨。日本军官翘着胡子，得意地擦干刀上的血，就这样走了！

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