2010年高考全国卷Ⅱ作文阅卷实录

2010年高考全国卷Ⅱ作文阅卷实录

    高考真题

    阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)

    今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

    甲:什么是浅阅读?

    乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

    丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。

    丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。

    乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?

    丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。

    丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。

    甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

    要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

    评析

    从材料看,提供的是一段网络讨论,大体涉及五层意思:(1)“什么是浅阅读?”“就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的”,这两句解释了什么是“浅阅读”并指出“浅阅读”很流行的现状。(2)“如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。”“社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?”,这是说明“浅阅读”大行其道而“深阅读”备受冷落的主客观原因。(3)“浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识”“浅阅读中,我们是不是失去了什么?”,这两句意在提示考生思考“浅阅读”之不足与消极影响。(4)“人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好”,这是另一种观点:“浅阅读”无可非议,它的出现丰富了人们的阅读生活。(5)“我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道”,这一句说的是读书可以是非功利的,是可以让人为之着迷的(可惜这是“过去的日子”中的情景);同时,它也有意引导学生联系自身经历与体验来构思作文。

    经过以上一番分析,就该考虑文章的立意问题了,在这一点上考生的认识可以是多元化的:

    一、你可以推崇“深阅读”。

    二、你也可以用宽容的心态看待“浅阅读”,甚至予以某种程度上的支持。

    三、你还可以用辩证的眼光审视“浅阅读”和“深阅读”,在文中一分为二地指出:从求广不求深的角度讲,“浅阅读”可以更加广博地获取知识,也符合现代人的生活方式(很多人并没有足够多的时间进行“深阅读”,“浅阅读”则适用于每一个人);当然,对于那些经典作品以及专业书籍,还是应该静下心来“深阅读”。

    高分作文

小议“浅阅读”

□甘肃一考生

    阅读,可以陶冶人的情操;阅读,可以激发人的志趣;阅读,可以活跃人的思维……

    古人云:“读万卷书,行万里路。”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读,要求我们必须“细嚼慢咽”,品尝其味道。这就势必要耗费我们大量的时间。然而,对于一个高中学生来说,这似乎是一件不可能的事。对于学生来说,时间就是分数,时间就是前程,时间就是未来。因而学生都不愿将太多的时间花费在阅读上,久而久之,“浅阅读”便在学生之中流传甚广。那么,“浅阅读”到底是好还是坏呢?就我认为:任何事物都有两面性。

    对于一个身在考场的人来说,你没有太多的时间去深阅读;对于一个身在高三的人来说,时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时,我们只能浅阅读,只能了解文章的大意来达到我们的目的。虽说“浅阅读”就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识,但对于高三学生来说,追求一种简单轻松、实用有趣的阅读也未尝不是一件好事。因而,对于“浅阅读”和“深阅读”的看法,主要在于你个人的态度和需要。

    阅读的过程就像是泡茶的过程。

    在酷热的夏季,满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水,因为它不仅可以帮你消暑降温,还可以补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅读”,在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季,瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水,因为它不仅可以帮你去寒升温,还可以驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”,慢慢品尝作者的思想,方能获益。因而在阅读时,我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。

    其实,阅读就是为了陶冶我们的情操,激发我们的志趣,活跃我们的思维,丰富我们的知识。虽然我们的目标相同,但我们达成目标的方法却不计其数,因而在阅读时,我们应根据自己的需要,选择阅读的方式,比如是“浅阅读”还是“深阅读”。

    “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,但这“黄金屋”和“颜如玉”需要我们据各自的需求来追求,因人而异。

    评点

    在高考作文日趋“散文化”的时尚中,能读到一篇注重“说理”的典范的议论文已属不易。这篇《小议“浅阅读”》让人颇感欣慰。说理是议论文的根本。此文注重“摆事实,讲道理”,从生活实际出发,表达自己的思想观点,提出了“我们应根据自己的需要,选择阅读的方式,比如是‘浅阅读’还是‘深阅读’”的见解,其认识入情入理,让人信服。文中一系列比喻论证(如“‘浅阅读’就像吃快餐”“清凉的食盐水与温热的茶水”),生动而有味。

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