归 特岗有奖征文

　　“到农村去，到祖国最需要的地方去。”受身为教师的父母的影响，我在2010年毕业以后，参加了特岗教师的考试。在特岗教师报到前，我辞去了原先较理想的工作，踏上了回家的汽车，开始了我的特岗生活。

　　建颍是颍上县相对较偏僻，较落后的的乡，被称之为颍上教育的“西伯利亚”。匆匆准备，带上行囊赶赴建颍。一路上两面绿树绵延不绝，抬头仰望，只知道天是长的。往前方眺望，才知道通往建颍的路原来是一条“天路”，只看得到路的一端伸向云端，却看不到路的另一端究竟在哪里，心中不免浮起一丝茫然。

　　我们是建颍中学的新鲜人，在到达学校的第一天便受到了学校领导及老师的热情款待。真实的建颍和我心中所构想的完全不同———这里没有我想象中的那种古朴的泥土房，没有破败不堪、四面通风的旧校舍。呈现的是和城里一样的砖瓦楼房，教室里有着和城镇学校一样的课桌、黑板，一样整洁的校园，有着和城镇学校一样的广播设备。在这偏僻的地方，我觉得“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话得到了最好的验证。

80后老师的第一课

　　上课前，老教师就给我们打了预防针，告诉我们对学生一定要严肃，不要笑，这样你才能镇得住这群“小猴子”。?

　　我以为农村的孩子都是特别的淳朴、老实，但是到了上课时，我才知道自己错了，他们同样是一群可爱、调皮、捣蛋的孩子。课堂上，他们唧唧喳喳地说个不停，刚刚批评完，他们坚持不到10分钟就又开始说话吃东西，根本不把我的话记在心里。我经常会被这些孩子气到不能说话，并且失望至极。

　　在这里，80后的教师，遭遇了90后的学生。仔细查找“90后”群体的个性特点，我发现这些孩子还是蛮重感情的，只是他们可能还没有意识到学习的重要性。先前，“80后”的我能总是以一种严格要求的高姿态来批评学生，那些调皮的孩子却屡教不改，没有一点作用。于是，我决定“以情动人”，用一种聊天的方式和这些调皮的孩子交谈，效果确实还不错。孩子们开始接受我这个朋友，开始听我的话了……