为梦想而坚持 特岗有奖征文

　　09年9月，满怀豪情我来到偏远的农村来实现我人生的理想。来之前，虽然对农村的情况已做好心理准备，但是看到农村破败的景象，我的心仍然不免有些失落。四个老师住在不到20平方的寝室里，吃饭还要跑到离校很远的街上去吃那些卫生堪忧的小摊食品，我曾经的豪情壮志一下子降到了冰点。我徘徊过，失望过，痛苦过，甚至想放弃。但是当我看到孩子们那纯真善良的眼睛，看到办公桌上学生送给我的各种野花，还有那一杯杯冒着热气的开水。我的心酸酸的，我不时的对自己说再坚持坚持说不定会好的。后来，学校让我担任八（6）班班主任兼语文教师。这是当时全校公认的所谓普通班，我想这可能是校长对我的考验。我暗下决心决不能给特岗老师丢脸。于是我把满腔的热血与无限的真情都融入这个集体，融入了这些孩子。我时时刻刻想着怎样把这个班组织好、管理好、发展好。我总是以朋友般的平等，用兄妹般的亲切来对待每一个学生。我用心去观察每一个学生，努力去了解每一个学生。在班级管理中，我选择了让每一个学生每天在班级博客本子上留言的形式来架设沟通师生感情的桥梁，博客上，学生可以向我敞开心扉，诉说自己生活中的困惑以及心理障碍，畅谈美好的人生，学生还可以提出各种各样的请求，对于这些，我总是尽自己最大的努力一一作答，在我的回言中，我坦诚的将自己的人生阅历告诉他们，用成功的经验激励他们，用失败的教训启示他们。我在博客扉页上写着：“这里是心与心的交流，这里是爱与爱的沟通，同学们，我愿意成为你们每个人的朋友！”这个小小的博客本子迅速拉近了我和学生的距离，成了我工作中不可缺少的助手……另外在课堂上我打破传统教学模式，多次尝试新的教学方法，使学生由主动学习到生动学习再到激动学习。一节课下来，学生激动，老师感动……我的努力终于换来丰硕的成果，在2011年的中考中我所带的班级4人阜阳一中，21人颍上一中，语文平均分125.7分。我也因此被安徽省教育厅评为“全省优秀特岗教师”。

　　当然在成绩的背后我也走了很多的弯路。我清楚的记得有一次我布置了一篇以“我与老师的故事”为话题的作文。这篇作文我要求学生必须在两节课内完成，因为有的学生回家喜欢参考各种作文选，写出的作文有失真实性，不利于学生作文水平的提高。于是我再三强调不允许任何人带回家写，否则我决不客气。当时我的语气非常坚决。放学后，科代表把本子交来了，我一数少一本，当时我非常生气，没想到有人敢不交！心里想明天班会课好好的处理一下，不然的话我班主任的威望将大打折扣。第二天早晨刚打过预备，我就气冲冲的走进教室，大声的问：“昨天谁的作文没交？给我站起来！”教室里一片沉寂。我连问了两声，没有一个人站起来，我更加生气了，“再不站起来，我要一个一个查了。”我大声的说。终于，一个女生怯生生的站了起来，我一看原来是一向表现很好的张楠楠。我快步走到她跟前，看到她手里攥着作文本，我一把拿过作文，大声的训斥：“你作文写没写?为什么不交，昨天我的要求你没有听见吗？”她慢慢的抬起头，满脸通红，就在那一瞬间，我分明发现她眼中噙满了泪水，嘴唇翕动：“老师，我……我……”看到她表情，我的心一软，她是不是有其他原因呢？我翻开她的作文本，题目是《老师，我想对你说》。开头第一句：“语文老师，你知道吗，从小到大你是我最最佩服的一位老师……”读到这我的心感到内疚和惭愧。我赶紧说：“大家看书，你随我来一下办公室。” 办公室里，她低着头站在我的面前，我赶紧让他坐下，他不肯，这时我发现她的两行泪水无声的流着，此时此刻，我很后悔刚才的所作所为，我对她说：“对不起，老师错怪你了，感谢你对老师的信任和尊敬，但是作文你应该按时交呀，不然的话，你的作文水平什么时候才能提高呢？”“老师，其实昨天我已经写好了，又被我撕了……”“为什么撕呢？”我问。“因为我觉得写的不好……没有把我对你的真实情感写出来……所以昨天晚上……”我的心为之一酸，多好的学生呀，教育是什么?教育不就是心灵的感应和心灵的沟通吗？想想我刚才的表现，我真的维护了班主任的尊严了吗？

　　事后，我明白了，只有宽容孩子，真心的爱孩子，设身处地的去了解孩子，学生在心里才会真诚的爱你，崇拜你!其实教育的真谛，就在学生纯真的心里……

　　如今快三年了，也就意味着我将要结束我的特岗教师生活。但我不会放弃，我会继续选择我的教师职业，我知道我坚持的是生命的教育，我面对的是一个个鲜活生命，他们渴望知识，他们渴求外界的生活，他们需要信任，鼓励。我不能消沉，更不能沉沦，我要让我的每一天都充实起来。我要过着有强烈追求的一天，渴望超越自我、突破旧我的一天。因为我相信：我的明天会更加亮丽，农村的教育事业会更加美好！

　　因为有梦，所以选择了坚持……