守望故乡 师生情长——我的特岗生活

　　2010年6月，在送走了高考的莘莘学子之后，厌倦了漂泊的生活的我收拾行囊，返回家乡。整个暑假都在碌碌无为中度过，直到从网上得到了特岗招聘的信息，登时眼前一亮，内心激动不已。接下来的时间便是复习迎考，一路过关斩将，我终于成了家乡一名光荣的特岗教师。

　　时光流逝，回首一年来的路，有欢笑也有泪水。记得课堂上那些渴求知识的眼神，我不顾嗓子的嘶哑，一次又一次耐心的讲解，直到他们的脸上挂满了笑容；记得运动会在操场上奔跑，跟着他们一起呐喊助威，听着他们的呼喊在耳旁呼啸；记得中考前，他们一次次找我谈心，诉说学习的压力、生活的烦恼。印在我脑海里，挥之不去的总是一张张时而认真时而活泼的脸庞。

　　而今，他们都已离去，伴随着中考的号角和我渐行渐远。而我却欠他们太多太多，因为我只做了他们九年级第一学期的老师，第二学期我却没有如约把他们送进中考的殿堂。

　　记得第二学期开学，接到学校通知那一天，我没有把消息透露给他们。可当晚刚放学，几个学生就把我团团围起。“老师，你这学期为什么不代我们了？我们多想再一次跟着你朗读，听你细心给我们分析诗歌？”于此，我也只能无奈摇摇头。其后的几天，不断有学生把我拦住，盘问我现在的班级如何，学生是否听话，眼睛里满是钦羡。我忽然觉得自己的人生有价值起来。

　　于是，我更加拼命地工作，力求在新的班级做到完美，得到更多的学生的认可。然而，结果往往适得其反。当我扬起课本：“有没有不懂的地方？”班里鸦雀无声；当我的目光扫过每个学生的脸庞，却发现他们的眼睛早已瞥向远方。当我静静地呆在教室的角落，却发现学生们早已沉浸在自己的学习中。渐渐地，课堂成了我一个人的独角戏，我自导自演，没有观众，只有我声音孤单地在空气中回荡，我的手臂在僵硬地挥动。每天我担心踏进班级，畏惧学生的目光，厌倦学生的沉默。我的人生也开始暗淡无光。

　　忽然有一天，一个学生偷偷递来一封信：“老师，我们不是不喜欢的课。只是，我们更怀念以前的老师。是她，当初给了奋发向上的勇气；是她教导我们学习要脚踏实地，一步步前行；是她，在深夜里把生病的学生送进医院，并垫付了药费；是她一次又一次为了我们不惜远离家乡，未能和上海的父母见上一面。我们怎能因为你的到来，把她忘记，怎能如此见异思迁？”看完此信，感慨万千。是啊，之前的学生也给我写过类似信，他们一次次挽留我，希望我重回到那个熟悉的班级。他们同样是用沉默和睡觉抗拒现在的老师，一次又一次诉说着现任老师的诸多不是。将心比心，我又何尝不是和这位老师相同的命运？都说“亲其师，信其道”，我尚未走进学生的内心，又怎能让学生相信我，和我一起在学习生活的道路上奋进呢？

　　于是，我时时翻阅他们的周记，了解他们的想法。他们和我一样，都是农村的孩子，父母大都在外地工作，家里只剩花甲的爷爷奶奶，平时没人照料他们的生活。有些同学缺钱少衣，常常晚饭不吃，面黄肌瘦的，可他们不比吃穿，只是希望考出个好成绩出人头地。

　　一次，学校开展现场作文竞赛。收完作文，教室里空荡荡的。打算离开的我忽然发现班上有个成绩优秀的学生在收拾每个考生的桌面，把每个考生留下的稿纸都搜罗起来。看到我盯着他，他不好意思地抬头笑笑。我知道他家境困难。母亲精神有些问题，全家只靠生病的父亲养家糊口，但他一直表现出自信的笑容，从不以贫穷自卑示人，以优异的成绩证明自己的能力。此刻，我没有说话，只是帮他收拾剩下的稿纸，不愿让他知道我看出他的窘迫。之后的每一堂课，他都认真听讲，用心配合。

　　我开始带领他们领略中华文化的源远流长、文学的博大精深；欣赏家乡的美景，了解故土的历史，向管仲致敬，向甘罗问好。晨光微曦，教室里传来朗朗的读书声；夜幕降临，教室仍旧灯火通明，学生们伏案学习。

　　渐渐地，我看到了这些学生的活泼可爱，也了解到他们的严谨认真。我又手舞足蹈，书声朗朗起来，课堂内外又充满了欢声笑语。因为，我明白，人生总有聚散，无论曾经多么陌生的彼此，也会随着时间的推移渐渐熟悉起来。作为一个普通的老师，走进农村，走入校园，融入学生的生活，在平凡的岗位上默默的奉献才是一名特岗的职责。所以我愿意走进他们的内心，听每个生命背后的故事。

　　过去的一年都画成圆满的句号，在朝气蓬勃的青春岁月里，我选择农村的家乡作为奋斗的力量，用爱心和真诚点燃着孩子的希望。未来漫漫路长，但师生的情意永远陪我走向前方！