我的当“官”感受 “我说我的教育教学故事”教师博文

光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中我来五河一小工作一年多了。在这一年多的工作中，我的感受很多很多，学校的领导同事在生活和工作上给我的关心，帮助，让我觉得很温暖也很感动，衷心的感谢他们。在这么多的感受中，我说一下我当“官”——班主任的感受吧！

这学期的开始，我被安排当在一个班的班主任，接到这个通知后，我的的第一反映就是我当“官”了，是一个班的主任！当过班主任的老师都知道，班主任不好当，尤其是小学的班主任跟不好当：孩子小，事多，责任大！所以很多老师都不愿意当班主任，对于一些有经验的班主任来说，他们可以很轻松的应对一些事情，但是对于我这个年轻的有没有班主任工作的教师来说，要学的还有很多很多。

每个班主任都有自己不同的方法，再向其他班主任学习的时候，我也有自己的一些思想。刚接到班级的时候，我看了一下班级的人数—68人，我头疼了，这么多的学生怎么办？他们都是些活泼好动的孩子，我该如何管理？这是摆在我面前的一大问题，听取了一些有经验的班主任的建议如张敏老师的建议，先从他们的思想抓起，于是开学的前两天我没有上课，而是跟他们聊了两节课！第一节课，我给了他们八个字“健康，诚信，礼貌，微笑”，同学们对这八个字都很熟悉，不知道我写它们做什么的，看到他们疑惑的目光，我给他们一一的解释了我对这几个要求，要求他们努力的做到这八个字的要求！听着我的解释孩子们露出惊讶的表情：这老师好奇怪啊？怎么一上来就要求这？我从孩子们的眼光中看到了这些，我告诉他们要想做个好学生不仅仅要学习成绩好，其他的方面也要好，要”先成人在成才”，通过这节课后，我拉近了和孩子们的距离，我觉得这就是好的开始，只有让学生接受我了，我才能工作下去。

第二节课，我又给学生聊了一节课，这节课，我交给学生一句话“该做什么的时候做什么”也就是做事的时候要专心，不要三心二意。我在交给学生这话的时候，我看到很多小孩是你看着我，我看着你，在那小声的议论，于是我就说：“大家看看我们在做什么，这是什么课？”学生回答我。我就给学生说，你们现在就是在三心二意的去做事情，然后有举出一些例子，让学生跟具体的明白“该做什么事的时候做什么”这句话的含义。

通过这两节课的聊天，我觉得学生已经接受我了，接受我的这些思想，在这大半学期中，我们班的学生已经有很大的改变，变得有礼貌，心中时刻记着注意安全，现在同学之间发生矛盾也知道互相谦让了，看着孩子们的转变，我心里也很高兴。现在很多同学都能做到“该做什么时的做什么”了，但是还是有些同学做不到，我就告诉他们只要他们愿意进步，他们一步步的进步就行，这个时间我可以给他们，但是必须要进步！

孩子们在成长我也在成长，在和孩子们一起成长的过程中，我感受到了快乐，收获，感受到责任的重大。我知道这个“官”—班主任不好当，但是我会向其他有经验的教师学习，争取把这个“官”当好！也希望有经验的教师给我多提一些建议！