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做一个勤思善学的教师小学廉洁教育教师征文选登

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-05-06 07:57:51

做一个勤思善学的教师

黎里小学—钮晓燕

也许应该庆幸自己出生在一个物质和精神都发展神速的年代，但也常常迷惘，总觉得书是越教越难教了。教材在与时俱进，学生的知识面也常常超出你的预设。课堂上，闲暇里，一不留神，你就与学生们产生了代沟。于是，常常地想今天的我该如何做好自己的本份工作。做一个能受学生欢迎的教师，一般来说是一个博学多才、业务精湛的老师，是一个不仅能教会学生如何做人，而且又能带给学生丰富知识的老师，是一个让学生在学习上觉得放心、踏实的老师。

从自己喜欢的事做起，从擅长的开始，发现读书还是能合乎自己的爱好的。“只有不断学习才能不断进步”，“勤能补拙”这些也都是至理名言。我虽然不敢称自己是真正的读书人，但我爱读书却是不容置疑的。腹有诗书气自华，读书是最好的“精神化妆”。书读得多了，思考的也多了，思想就会随之而深刻。除了读书，我也注意学习，抓住任何学习机会，向同行学习，向报刊学习，向网络学习。对于专业技术知识，我还有一种学习方式，我把它称之为“专题学习”。就是当我在教学上遇到什么问题了，需要参加某一主题的研讨活动了，写某一方面的总结、论文了，要进行课题研究了等等的时候，我就抓紧时间，集中精力，针对这一命题广泛学习，吸收有用的知识为我所用，在完成任务的同时提高了自己。当然，善于学习，还要勤于积累。特别是对科学学科来说，它是一门涉及领域相当广泛的学科。因此，不仅要求教师具有扎实的理论基础，还要求教师是一个“杂家”，上懂天文，下晓地理，见多识广。过去说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水，随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的需要，“要给学生一滴水，老师必须要有常流水”，所以必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点。你的积累，也许就成了科学课堂上生成的精彩点。

我平时阅读的有关教育书籍，都是理论的内容比较多，让人很难沉下心读进去，即使读下去，能真正运用到教学实践中的也不多。这个假期，向朋友借了一本《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》，刚翻几页便被里面的内容吸引住了，于是手不释卷一口气看完，只觉得酣畅淋漓，看她的书也像听她的课一样，心时刻被她抓得紧紧的。书中没有过多的理论，但是处处渗透着新课程的一些新理念；书中没有讲大道理，而是从我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大。在书中，窦老师敞开心扉，给教师、也给她自己捉出了许多课堂教学中的“虫”！读完这本书，我悟出了两点：

一、在教学中必须做到勤思，不仅要勤于思考还要勤于反思。窦桂梅老师就是一个爱思考，有独特见解的人。她特别喜欢听课，而且听课的面还特别广，虽然她自己是语文教师，但数学、体育、音乐、美术、科学这些课她都爱听。每听完一节课她都会认真地思考：成功在哪里？哪些地方还不足？如果是我会怎样上这堂课？例如她听完科学课《毛细现象》后就提出了几点思考：1、备课要到位。也就是备课时不仅要确定总的教学目标，在每一个教学环节上所体现的小的教学目标同样要有所考虑。2、要注意了解学生的所思所想，发现他们的闪光点，挖掘学生的潜力。3、教学中学会吸取失败的教训。4、教师会在学生学习时及时点拨。想想我们平时也经常听课，一个学期下来也要听个二十多节，很多时候是听过就听过了，并没有去深入地思考教师教和学生学的问题，更不会想假如是我会怎样去教的问题，自己对教育的思考也就停留在惰性上了。窦桂梅老师不仅对听过的课勤于思考，更难得的是她还勤于反思自己的课。她曾经三次在不同的地方上《再见了，亲人》，前两次都上得非常成功，但第三次在清华附中礼堂给六年级的一个班上课，孩子们的情绪却怎么也没能调动得起来……当然，从整体效果来看，这堂课还算过得去，听课的领导和专家对这节课的教学理念以及教学流程的创意也给予了很高的评价，但大师就是大师，她深刻地反思了自己这堂课的不足，对自己丝毫不讲情面。相比之下我是深感汗颜，自己平时上课总是上过就算了，很少去反思这堂课成功或不成功的根源在哪里，换句话说，即便发现了“虫子”也懒得去捉它。记得有人说过“坚持写三年的课堂反思，你也能成为大师。”在以后的教学中我也确实该学会勤思。

二、光有思考还不够，还要勇于实践，这也是我最佩服窦桂梅老师的地方。她从新课程的高度，在“三个超越”上又有所超越，在读了西方的统整课程理论，联想了比较文学中的母题研究，于是决定以“主题”进行进一步的教学探索。她在一年级围绕“落叶”这一主题，设计系列主题教学内容：从课文《落叶》到课外作品《秋姑娘的信》再到她自己编写的小诗。用描写落叶的童话、诗歌组合进行教学，孩子们认识的落叶就人性化、立体化了。当然这个主题随着孩子们年龄的增长，知识的积累还会有不同的研究方向。这使我想到我一直都在思考的一个问题：学生写错别字的问题。其实也想了一些对策，但都还没有付诸实践，仍是纸上谈兵，深感遗憾。如果我也能向窦大师一样智勇双全，将来出个熊大师也说不定呢。

正如窦桂梅老师所说：教学探索永无止境，问题反思会层出不穷。但只要我们在平时的教学中做到勤思、善理、并勇于实践，就一定能听到课堂上生命拔节的幸福成长的声音。

虽然根据平时教学上的案例以及反思的积累，在这一年时间里，也写了几篇教学上的论文。但是凭心而论，一年来公开课也上了几节，有时在上完一节成功的课或感觉较为失败的课后，当天还想把整个过程记录下来或者分析一下成功的策略或失败的原因，但往往借着各种各样的原因荒废了。其实，时间就像海绵里的水，挤挤总是有的。

所以，希望自己在新的学年里在这方面有新的突破，做一个科研型的教师。