一生的坚守 无怨无悔 “热爱学校 奉献学校 赞美学校”教师征文

中学 毕崇珍

有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，塑造着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着高尚的品德。                                 ———题记

季节的栅栏索不住斗转星移，转眼间，踏上讲台身为人师已经快十八个春秋了，一路走来，有心酸泪水，也有欢笑幸福；有无奈迷茫，也有感动收获。“他山之石可以攻玉”，不断虚心向有经验的老师请教，学习他们的教学经验，秉承他们的育人之德，使自己的教育教学能力逐步提高。在日常的教学实践过程中，我深切地感受到，要当好一名教师，不仅要有精湛的知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要有一颗博爱之心，热爱学生，因为爱是教师最美丽的语言！

如果我们每一位教师都能用“爱”去对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长；如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心门之后，就会是一个不可估量的宇宙，一个不可预测的未来！教育不是对学生的“给予”，更不是“施舍”，而是真诚的唤醒，心灵的雕塑。

爱，她是无形的，可又是能被我们彼此感受的到的。我想那就让我们在教育学生“学会感恩”的同时，也让我们自己去做另一个“学会”，那就是学会感动。因为我们知道有一种爱，就叫作感动。因为学会感动，将受益一生，并将会感动别人！

记得有位学生曾对我说过，老师你是我们的第二个班主任，我当时听了很吃惊，细问才知道是因为我在课堂上经常给学生启迪，一个案例或一个故事，让学生思考做人的道理，使学生在思考感动的同时收获了知识，有了正确的价值观，从而产生了前进的动力。这位学生在班上是二十六号的学生，最后中考思想品德成绩是全校最高分，可见学生的潜能是无限的，只要他们想学肯学，人人都可以创造奇迹。成绩的取得也说明爱的力量是无穷的，学生感受到你是真正的爱他们，他们同样会给你以惊喜。

记得前苏联著名教育家赞科夫曾说过：“没有教育对儿童阳光般的爱，学生的成长将会弯曲变形。”教育是爱的事业，热爱学生是做好教育工作的前提。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。曾经见过这样一段话：“教师是船长，于浪谷潮尖，急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”

热爱学生是师德教育的核心，也是打开学生心灵的钥匙。有人这样说过“热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生也是老师的天职。作为学生,他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力,所以他们更希望得到教师的信任和爱。所以，在我们的教学工作中，最大的事应该是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但只要心中始终持有那颗对于学生的博爱之心，就会对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，那我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们所面对的全体学生。    “起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。   

我是一名教师,我为自己当初的选择感到无怨。每一份职业,都赋予了它责任,而教书育人,就是我神圣的职责。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上得到延续，我的价值在学生身上得以体现，我从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，热爱教育奉献教育。