十年寒窗谈老师 “我心目中的教师形象”征文选登

十年寒窗谈老师

潘未梅

扳着指头算一算，打我们入学那天起，到现在怎么也有十年寒窗了，十年了，我们淌过挫折的河流，穿越失望的森林，泪水为我们的旅程刻下印痕，笑声为我们奏响生命之歌。但是我们坚持了下来，不就是因为还有与我们在同一战壕里奋斗的兄弟吗？不就是因为无论发生什么都有一双手将我们搀起，一声“孩子”将我们唤醒吗？现在让我们从感性上理性上看一下这一双手，一声“孩子”凝结这位称为“老师”的人多少的泪与汗。

师资

韩愈曰：“师者，所以传道受业解惑也”。我们的老师从来都是装着一肚子的知识等待着每一位学生的问题，小时候我总觉得老师的肚子里装满了钥匙，而每当学生问问题时，老师就会找出那把钥匙，为我们打开那把锁。上初中时，我的一痊数学老师对数学研究的非常透彻，每次只要你把问题读一半，他就知道你要问的问题和答案，而且能把初中的数学公式倒背如流，所以那个时候我总视他为我的偶像。

当然有些同学会问这样的问题：为什么有时候问老师问题，老师支支吾吾半天答不上来，有的说回去再做一下，更有甚者干脆说是题有问题。那么让我们从感性的角度来看一下这个问题，古人云：“术业有专攻”，可是像知识这些东西哪里有尽头呀！有许多许多的知识我们都不知道。老师仅仅是老师而已，他既不是神也不是仙，当然也会有不知道的东西。让我们试着用自己宽广的胸怀去包容老师，毕竟老师有许多知识值得我们去学。

师德

说到师德，肯定大部分同学想到的都是我们通常所说的所谓作为教师既要传授给学生知识，又要教给学生做人的道理，其实师德包含的不止是这些，还有这位老师人格上的魅力，个人在专业上的修养，他在学生中的威信，他的许多精神等。

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