寻觅我的“瓦尔登湖”——读《瓦尔登湖》有感 教师读书征文优秀作品选登

陈珊景

风起了，淡淡倦倦，冰冰凉凉，喜欢呼吸秋天的气息。现在的我，喜欢留意于身边的一草一木，学校很美，清晨的露珠在叶子里流淌，那是想念的泪水。想念大学的桂花，淡淡的馨香，柔柔的花瓣，忍不住的想念。累的时候，开心的时候，经常收到同学的短信，接到他们的电话，让我明白了有一种东西并不会因为距离的遥远而褪色。有时候距离是故意拉开的，越拉越长的却是思念。记忆中的片段似一颗颗珍珠，清晰而剔透，串成了一个回忆的链子。一帘幽梦，想念大学的好友，曾经的落日，徘徊着我们的影子，几个人手牵手，走在去图书馆的路上，谈着我们的理想，说着我们的梦，偶尔陪小微玩玩“对骂”，和胡容玩玩吹牛的游戏……暖风很柔，那道长长的石板路上印者我们的足迹。夕阳下的那排木椅，好想回去坐坐，呵呵。那个平淡的校园，那种静谧的氛围，那片淡蓝的天空，那散落在风中的书香……留在回忆里。一门之隔，在门内可以自由自在地大声唱歌，可以和同学打打闹闹，可以心满意足地吃路边摊，可以……在门外，却提醒自己要诠释一个名叫责任的名词。

似乎忙碌已经成为一种习惯，喜欢把忙碌说成是一种充实。时常怀念大学，怀念黄昏时候坐在图书馆角落看书的场景，昏黄的灯光，柔和得让人心疼，内心似有繁星点点，散落在每一首诗词中，清秀中不乏一股灵异，特有的书香，幽静雅洁，使人内心一片洁净。窗外掠过的微风拂动衣裳，掠过脸庞，虽有一丝凉，但喜欢那种忘乎所以的感觉。那种宁静、那份闲适，现在很难再拥有了。好想安安静静地读本书，倚在窗口，任微风吹拂，书角飞扬，那种感觉应该不错。大学里很喜欢李清照，喜欢杜甫，大三开始钟情陶渊明。因为喜欢，所以总不免痴痴地读陶渊明，那种人淡如菊的馨香弥漫在我的半个大学生活里。每每读陶渊明的诗，总想轻轻挖开寝室角落的泥土，种上几株淡雅的花草，悉心的浇灌，在他笔下，那种如桃李、桑麻、榆柳、豆苗简简单单的植物，总会隐进世俗的锋芒而泛着桃花源般的落英之芬芳。我总是喜欢这这些淡淡的文字，大四实习的时候，和《神的一滴》不期而遇，看着标题，一种心疼感和纯净感弥漫开来，是那样的强烈，得知《神的一滴》选自梭罗的《瓦尔登湖》，不免急匆匆地去拜读，那时那地那情，蓦然回首，总是那么的美。如今再次拾掇这本书，静静地品读，任清凉的湖水荡涤心间，静听心灵深处的声音，享受一个人的孤独。

每次和湖泊相遇，我总有一股流泪的冲动，人们总说湖泊是大地的明眸，的确，“山是眉峰聚，水是眼波横”，但是我却觉得湖泊是大地的眼泪，面对湖泊，心疼感油然而生。但是读了《瓦尔登湖》，我知道瓦尔登湖已化做神的一滴温和的泪，滴到了我心上，让我的心不再心疼，不再孤独，而是泛着暖暖的情愫。瓦尔登湖，涓涓的湖水，清澈见底，将梭罗的心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘。最是喜欢“我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时，在夏季的一个清晨，我像往常一样沐浴之后，坐在阳光融融的门前。从红日东升直到艳阳当头的正午，坐在这一片松林，山核桃树和漆树的林中，坐在远离尘嚣的孤寂与静谧中，沉思默想”这样的字眼，没有了矫揉造作，梭罗静静地卸下城市的喧嚣，用心写下了那份孤独。我始终相信“凡用心者，皆能动心”，因为惟独拥有真实的沉静，方可在文字的走向中表露出清新与惬意。梭罗以瓦尔登湖为伴，用心用情地渔猎、耕耘、沉思、写作，那甜美动听的牛鸣，那凄凉悲怆的猫头鹰唱词，那断断续续的夜莺的晚祷曲，让他和自然融为一体，让心灵来了一次简单而清新的深呼吸。

我也渴望做一尾鱼，轻轻地跃动在瓦尔登湖里。毕业两年有余，做了两年的团委，每天都奔波在教学和团委活动之间，我的心头似有一块重重的铅块，总是压得我喘不过气来，我渴望冒出繁忙的工作之中吐吐气泡，但是总不能如愿。今年的我，开始踏上班主任的旅程，对未知充满了期待又夹杂着些许不安，于是乎，当接到通知说要当班主任的那一刻起，我便兴奋地开始研究《班主任兵法》，想象着我那些可爱的学生。新生见面会，让我充满期待，同事说我的长相太小孩，会让家长不放心，所以那天我很努力地将自己打扮得成熟一点，早早地来到了教室，我的嘴角不知疲倦地一直挂着笑容，我对学生笑，学生也对我笑，我恨不得把他们的名字一下子记住，于是我让他们按临时座位表上的座位坐好，拍下照片，回家用心记住每个孩子的名字。第二天军训的时候，当我叫出每个孩子的名字时，我发现他们的眼睛是如此的清亮，那一刻，我发觉自己是幸福的，幸福其实可以很简单。时间总是在飞，我总是忙得忘乎所以，开学初的新生见面会、始业教育、队列训练、大扫除、班容班貌评比，让我像一只陀螺，不停地旋转。

时间总是很快，但是回忆却很慢，平日里的我被班级的繁杂琐事所牵绊，总是忘了驻足聆听心灵的泉鸣，其实静下心来蓦然回首，才惊觉原来我是一位幸福的班主任，那些让我倍感温馨的点点滴滴如清新的花朵灿然绽开在心中，弥散着悠悠清香，让我疲惫的心可以取暖，顿觉甜甜的。犹记得刚开学时班级就像一个麻雀场，孩子们聒噪无比，班级的纪律很差，所谓没有规矩不成方圆，当我和孩子们一起制定出班规后，孩子们慢慢地，上课坐端正了，不讲话了，知道回答问题要举手了，知道作业不做是不行的，知道同学之间要互相帮助，当每一位任课老师夸奖我们班的课堂纪律好时，我真的觉得原来快乐可以这样简单。大扫除时，当孩子们跪在地上用力地擦地板时，当孩子们用报纸不知几遍地擦玻璃时，当孩子们争着提水时，我在想，即使孩子们手忙脚乱又有什么关系呢，我们的孩子是如此得用心，如此得团结，这就够了。班容班貌评比时，我更发觉自己是幸运的，因为孩子们像精灵一样聪慧天真，他们为班级布置出谋划策，孩子们买纸、买装饰品，用自己灵巧的双手裁剪出了一个温馨的教室，他们把教室当成了自己的家，让我也体会到了这种家的温暖。体育节时，体育老师很繁忙也很累，于是我自己学了广播操，教孩子们做每一个动作，我们为了不影响学习，利用课间的闲暇时间在教室里练分解动作，我知道孩子们很努力，我更欣喜于孩子们的感激情怀，因为当我们获得八个辖区班中的第一名时，我问孩子们最应该感谢谁，孩子们说应该感谢我，感谢帮助过我们的体育老师，我笑了笑，说最应该感谢的是你们自己，此刻我的心是暖暖的，因为我伸出去的手有了相握的温暖。运动会时，尽管孩子们生得不高、长得不壮，但是孩子们却很勇敢、很团结，他们抓住每个得分的机会，他们为了给同学喊加油，个个声音嘶哑，但这样的声音在我听来却很美，我知道他们值得我骄傲，我们不仅得到了第六名的好成绩，还获得了精神风貌奖。主题班会时，我更是喜欢上了这群孩子，平日里学习成绩差的孩子也能在这个磁场上完美转身，绽放其闪光点，更让我感动的是学生为了给我一个惊喜，竟然很用心地将一束百合用黑色袋子藏起来，尽管百合因为被袋子罩住而枯萎了，但是我依旧觉得这是我见过最美的百合，幽幽清香，一直弥漫在心底，定格为永恒……有太多的温馨，有太多的感动，当轻轻拾掇起这些温情的画面时，我的心情如露珠点点，少了苦涩做伴，多了袅袅淡香醉人，充满温馨和幸福。

总是沉醉于瓦尔登湖的平静，总是羡慕梭罗的那份闲适和宁静，梭罗有他的瓦尔登湖，陶渊明有他的桃花源，他们和大自然相拥，和飞翔的小鸟为伴，静听花开的声音，沐浴在纯粹的阳光中，是那样地让人心醉神往！其实我也有瓦尔登湖，我的瓦尔登湖就在我的心中，只是平日里的繁杂阻挡了我的心湖，看着漫天飞舞的柳絮，踩着绵绵细雨的节拍，当我诗意的静思，抛开所有的烦忧，用心去聆听自己的低声细语时，心灵犹如接受了一次洗礼，似乎只剩下自己轻轻的心跳声，于是总能寻得一份安宁、获得一丝安慰、求得一种快乐，然后，就这样，慢慢地老去……我的“瓦尔登湖”让我诗意地栖居在“明月松间照，清泉石上流”的净土上，让我寻觅到了那一份纯净和温馨，让我心中的黄昏不再迷惘，不再感伤，不再是断肠的符号，而是一只安详的摇篮。

 合上《瓦尔登湖》墨绿色的封面，我的嘴角微微扬起，窗外，阳光依旧灿烂……