我读书我快乐，我教书我成长 小学教师读书节征文

小学教师   石雅坤

于我，读书是件很快乐的事情，依稀记得上小学时班里只有我一个人将《小学生作文》和《小学生作文选刊》全年订下来，每期到手后都如获至宝的去看。不能不说读书让我受益匪浅，三年级时我便凭一篇看图作文获得了全国中小学生作文大赛三等奖，此后每年都代表学校去参加各种语文或作文大赛，奖状在家里贴了一面墙。还记得六年级时一次考试的半命题作文：假如我是        ，我写的“假如我是一名老师”拿到了满分并获得了当堂朗读这篇作文的荣耀。

去年这时候，我的梦想实现了，我真的成为了一名人民教师，教书育人成为了我的神圣使命，兴奋之情溢于言表。然有人谓我：“你这么好的条件怎么选择当老师？当老师最没意思，教一天书和教一辈子书是一样的；而且慢慢和社会脱节，最后成为一个大傻瓜。”于此，我嗤之以鼻——是啊，倘把此工作看成是所谓铁饭碗而成天得过且过的不思进取，多有意思的都会变得没意思，谁让你对它没意思？

由于不是本专业，教学伊始我就碰到诸多问题，不知该怎么安排课程，不知该怎样和学生相处关系，不知三年级的孩子各方面已达到一个什么样的水平，甚至就连每周例会上教学主任的中国话教学安排我都听得云蒸雾绕……偶然妙得的一句话令我茅塞顿开：先做读书人，然后谈教育，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”如是说。

《有效教学——小学英语教学中的问题与对策》给我指明了课堂上教学的整体方向，《教师角色与教师发展新探》帮我明确了自己在学生面前的形象，《教师的情感与智慧》赋予我更多机会向我的学生表达我的爱，《心里咨询与心理治疗》让我知道了我教的孩子们的心里所想……经过一段时间的恶补，我发觉，孩子们越来越爱上我的课了，我讲课也不再像以前那样黔驴技穷抑或声嘶力竭了。不得不说，读书让我和孩子们一起成长。

学生在成长，学生在不停换，老师不能总换，但我们的思想必须换。在我看来，作为教师，我们必须不断读书、不断汲取新的知识去帮助我们的学生进步发展，这样我们既能够改变自己的精神、气质和品性，又能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华；反之，总用一成不变的知识或眼光去传授去对待变化了的学生，终有一天会像“有人云”的那样“与社会脱节，成为傻瓜”，会有“新人换旧人”。

教育家苏霍姆林斯基说过：“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的讲课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”由此可见，倘使为了讲课而去读书，功利色彩之浓厚过于明显，读的也只会是与明天的课有关的，那后天的课怎么办？这种读书的被动性显而易见，这种教学态度又怎好去教书育人？假使真正能够做到我读书我快乐，我教书我成长，读书与教学相辅相成，那么读书的自主性就可以发挥到极致，这样的读书不只是有助于孩子的成长，我们亦可从中提高教师的文化素养和教育教学能力，提升教师的人格品味，试问这样的成长何乐而不为之？