细品书香 小学教师读书节征文
细 品书 香
小学教师 程耀荣
“在书香里跳跃的人生,一定是智慧的人生;在书香里浸润的生活,一定是美好的生活。”书能把教师的专业托得多高,取决于教师触摸过多少文字;书能把教师的专业带到多远,取决于教师品味过多少书香。人的一生,诱惑太多,选择太多,在欲望面前,人往往容易迷失自己。患得患失的心理更是增添了现代人的痛苦感,迷失的心该如何找到方向,驶上正确的航道,让心灵感受到光明与宁静?一本好书就如茫茫的人生大海中一盏航标灯,照耀和指引那奋发有为之人,在这片汪洋中劈涛斩浪的奋勇向前驶向自己懂憬的光辉彼岸。从小时候的小人书、童话故事到后来的科幻小说、文摘,直至现在读的比较多的教育、教学类书籍,不同的书籍让我有了各种收获与感受,极大丰富了自己的知识面,拓展了自己的视野。同时,更让我从中收获了许多为人处事的道理,不至于迷失方向,迷失自己。
作为一名人民教师,我更加感受到书籍在我生命中的重要性。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。又有人说,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。因此,在教学中,书本是无言的老师,老师只有不断自我“充电”,才能当好学生的精神领袖。在我当班主任其间,我曾用心管理自己的班级,并善待班里的每一位学生,但班里的几名后进生,却令我感到疲惫不堪。
有两句话我一直抄写在我最珍爱的笔记本上,时常涵咏,感受至深。一句是“如果孩子是鸟,你就是天空;如果孩子是鱼,你就是大海;如果孩子是花,你就是春天”;一句是“先做读书人,然后谈教育。”中国是一个崇尚读书的伟大国度,然而在当今这个浮躁之风盛行,功利之心蔓延的社会,读书渐行渐远。教育的世界,也没能脱离现实世界独展自己的高洁。现代教育赋予“师者”新的内涵,它是带有一种文化升值的文化成长。在学生心目中,老师应当是文化的代言人,是文化的传播者,认为我们拥有文化。
书将为我们打开一扇扇新的未知世界的窗户。因为书籍可穿越时空,思接千载,视通万里,是延续文化的中介,是传承文明的桥梁。在这个意义上说,每一个充实而有意义的人生,应该是伴随着读书而发展。常言说得好“室无诗书使人鲁”,是讲不读书的人会变得粗俗;又说“腹有诗书气自华”,是说饱读诗书就会有不凡的气质。如果读书蔚然成风,那么文明和高雅就会相继而至。
读书不单是获取信息、增长知识的手段,更是现代人之为人的基本生存方式和生命组成部分。教师的阅读不能仅囿于自己的教学领域,而要博览群书,拓展视野,尽可能广泛涉猎历史、哲学、美学甚至自然科学。要知道,教学实际是一个人内在文化素养的外化,不管有多好的现成的教案,不管是多高水平的名师,你不可能真正地克隆它,那不是你的。如果腹中空空,教学就只能是个空架子。“读教相长”,我们要通过读书,特别是读一些高层次的书,来提高我们的文化品位,如果真正“读书破万卷”的话,我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。所以,让我们浸润在文化的滋养里,由内而外的散发光泽。在阳光的午后,在春雨绵绵的假日,在万籁俱寂的夜晚……与大师平等对话,与另一个自我赤诚相见。
读书是第一位的,而思考是第二位的。只读书不思考,往往是身入宝山空手而返。在教学实践中,我个人这样认为:读书是借鉴别人的智慧,思考才是产生自己的智慧。反思宏观教育,反思教育细节,反思历史,反思现在,尤其要反思自己。思考从读书开始,做一点笔记。灵感随时闪现。读书时,课堂上,反思中,时时会有你自己的思考冒出来,那就赶紧用你的笔记录下来,哪怕是零零碎碎的几个词,几个句子。因为那是你精神发育的痕迹。当我们沉淀书中,便有朋自书中来,悲愤的屈原,狂放的李白,忧郁的曹雪芹,他们从书中走来,引导我们穿过喧嚣浮躁的尘世,为我们接通那通向智慧与哲理光芒的精神电波。交流是很好的学习。面对面的,通过网络的,只要是真诚的,就会有所启迪,有所收获。即使是闲聊,也会时时有智慧的碰撞。一旦对共同思考的主题发生争执,就会有深刻的东西不断的滋长出来。或许这样的时间和机会是不多的,但正因为如此,我们更期盼,更有满足感。走进书本与大师为友,走进书本与经典对话,走近五湖四海,走近古今中外……书使我的生命变得开阔、灵动、乐观、旷达;书使我在教师这个职业中日臻成熟。书使我与学生们共同成长,共同进步。吾生有涯,而知无涯。任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯。暗香入字的美妙;体验大雪无痕,围炉夜读的温馨;体验竹影摇曳,月光照书的意境。让读书成为我们一生的乐趣吧!





