《铁 铜及其化合物的应用》教案12 苏教版必修1 高一年级化学教案

第二单元.第一节从自然界中获取铁和铜
一、教学目标
知识与技能目标：
1、了解自然界铁、铜的存在形式和冶炼方法，体会铁、铜的冶炼对人类文明的影响。
2.了解金属的一般冶炼方法。
过程与方法要求:
采用对比分析铜、铁的存在、发现和获取，了解它们冶炼方法的同与异，从而提高比较解决和分析问题的能力。
情感态度与价值观要求：
1.通过介绍及探究铁铜的获取，让学生学会利用身边的化学资源，合理地开发和利用资源。
2.了解化学在资源的利用和保护中的意义和作用，认识到化学与人类生活的密切关系，培养运用化学知识解释或解决与化学相关的社会问题的能力，形成正确的情感及价值观，增强社会责任感。
3.在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。
4.通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。
二、重点难点
重点：铁、铜的冶炼原理
    难点：高炉炼铁过程涉及的主要反应及原理。
三、课前准备
教师准备：1.准备实验仪器、药品及制作课件
2.了解学生已知的知识结构，分析学生的认知能力
学生准备：1.搜集与铁、铜有关的物品或资料，了解它们的用途
2.回顾初中与本节相关知识：湿法炼铜的原理（阅读），还原法冶炼铁、铜的原理（包括用C、CO、H2还原氧化铜， CO还原氧化铁等）
四、课时安排（1课时）
五、教学过程
［导入新课］日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么？
[生思考并答]  铜和铁
 [教师引导]  铁和铜 是人类使用最早应用最广泛的两种金属，人类的历史经历了以它们命名的青铜器时代和铁器时代。随着科学技术的发展，虽然不断有各种新型的金属材料问世，但铁和铜仍然是重要的基础金属材料，在日常生活中的应用十分广泛，在国民经济的发展中起着举足轻重的作用。
［创设情景］
（1）教师引导：搜集身边与铁、铜有关的物品或资料，了解它们的用途。
（2）教师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。
（3）教师展示：抛光铁片、铜片、铁和铜应用图片。
［提出问题］ 为什么地球上只存在少量单质铜，而铁的单质只存在于陨石中？
［学生活动］  （1）搜集物品或资料，积极思考做答。
（2）思考、讨论故事中的有关问题。
［教师讲解］ 铁、铜在地球上主要以化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。同学们知道铁和铜有哪些矿石吗？
[学生活动]讨论、交流、归纳出：
    铁矿石： 磁铁矿（Fe3O4） 赤铁矿（Fe2O3）菱铁矿（FeCO3）黄铁矿（FeS2）
    铜矿石：黄铜矿（CuFeS2）、孔雀石(CuCO3•Cu(OH)2)
[教师活动] 展示各种矿石图片，引出本节课题：
 [板书]     第一节 从自然界中获取铁和铜
［创设情景］（1）教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。
（2）提供学生药品（铁片、镁条、锌粒、铝条、氯化铜溶液），模拟湿法炼铜。
［提出问题］
（1）你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗？
（2）你怎样进行实验，实验现象如何？
（3）你能设计出从化合态铁、铜转化为游离态的其它方法吗？
［学生活动］（1）从氧化还原反应的角度来解释炼铜的原理。
（2）设计实验，并进行实验，观察、记录现象。
（3）小组讨论其它炼铜、炼铁的方法。
（4）通过教材了解更多炼铜、炼铁的方法和工艺。
［归纳总结］
（1）湿法炼铜的原理：Fe + Cu2+  == Fe2+  + Cu ；2Al+ 3Cu2+ ===2Al3+ + 3Cu
Mg + Cu2+ === Mg2+  + Cu ； Zn  + Cu2+ === Zn2+  + Cu
从氧化还原反应的角度来分析：铁、Mg、Al、Zn是还原剂，将铜置换出来。
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