Gofor it 8B Unit 4 Period 3 八年级英语说课稿

四、需要说明的事情

针对这样一节教学研究课，其所承载的任务量是很大的，如何能在45分钟内保证它顺利完成，并在学生心中留有一定的印象，这是我非常关注的问题。因此，在我的教学准备当中，还利用到了一些非常手段。

首先，课前的吹风。例如，在单元教学之初就造势：鼓励学生将自己对于Self Check的学习研究和老师的这堂课的收获进行对比，为自己找到更大的发展空间。这样学生在本节课前实际上已经带着“任务”开始着手收集整理相关资料了。表面的平静之下实际上已经被种种“涌动的暗流”所代替了。

其次，课前的预习。例如在本节课前，我已将词汇检测部分增加的5道题连同Self Check 1一同布置了下去。因为要克服本节短文中的生词和短语，课上是没有时间让他们去查资料解决这样问题的。

第三，课上的机会。作为这样一节研究课，目的是要帮助自己和学生找到Self Check如何教和如何学。主角是学生，我只是导演。学生的参与程度会决定这节课的成败。因此，利用CAI的帮助活化课堂，节约课堂时间给学生用就很重要。又如检查朗读变身为配音练习、课文改写变身为编写肥皂剧等环节设计，也充分地给予学生了参与的机会。

第四，课后的发展。短文改写的书面表达留到课后，有利于学生整理思绪，写出更精彩、更完美的作文来。这样做，更能够让学生感受到学习是一个整体过程，有利于学生的发展。

综上所述，针对本节Self Check的教学做了较为全面的预案，但在上课的过程中还会遇到这样或那样的问题，要想出色的完成这节研究课还需要很多的东西，不断地学习和研究一定会给我带来更大的发展空间，成为学生更大进步的基础。

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