SeniorⅡ Unit 6 Life in the future(说课稿)
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增大字体读：获取文章中所给出的有关未来生活变化的相关信息，且进行Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。
写：设想自己刚从3000年旅游回来，告诉他（她）你的这次旅行的所见所闻。教材列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容和方法做指导。
（3） 学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。
（4） 情感态度：学习文章的相关内容后，让学生了解社会发展的趋势，激发学生思维，引起对未来人类生活的幻想和想象，使学生形成一种社会竞争意识和发展意识，明白学习的重要性。
（三）教学重点和难点：
（1） 关系副词引导的名词性从句及关系代词和连词引导的名词性从句。
（2）
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