SeniorⅡ Unit 6 Life in the future(说课稿)
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增大字体1）师生互动：教师提一些问题如Do you know how did people live in the future? How about today? What do you imagine life will be like in the future? 在此过程中教师可围绕教材设计的通讯、语言、职业、建筑、商贸、交通、教育、体育等方面，展示一些学生感兴趣的图片，从视觉上激发学生对本话题的兴趣。
（2）小组活动：教师选取几副不同题材的图片，要求学生进行小组合作，每小组选一幅画面进行讨论What do you imagine life will be like in the future? 要求学生不拘泥于已知的内容，发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。
（3）班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可给出不同意见。
(二）listening
Step 1. Pre-task
师生互动：教师设置开放性的问题，进一步启发学生思考，并为过渡到听力部分做准备。问题可设置为：Of course your answers are very good and useful,but can you imagine where people will live in the future?学生各抒己见。
Step 2. Task-cycle
Finish off the excises.
班级活动：听2-3次，做笔记并回答问题。
Step 3. Post-task
两人活动：Retell the life about Mekanika.
（三）
（2）小组活动：教师选取几副不同题材的图片，要求学生进行小组合作，每小组选一幅画面进行讨论What do you imagine life will be like in the future? 要求学生不拘泥于已知的内容，发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。
（3）班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可给出不同意见。
(二）listening
Step 1. Pre-task
师生互动：教师设置开放性的问题，进一步启发学生思考，并为过渡到听力部分做准备。问题可设置为：Of course your answers are very good and useful,but can you imagine where people will live in the future?学生各抒己见。
Step 2. Task-cycle
Finish off the excises.
班级活动：听2-3次，做笔记并回答问题。
Step 3. Post-task
两人活动：Retell the life about Mekanika.
（三）
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