Unit 14 Festivals 高一英语说课稿

2）复述图片。目的加深对三个“鬼”节的了解。
3、比赛。小组比赛。看哪一小组能说出最多的节日。
提示：1）中国传统的节日。
2）国外节日。
3）中国现代节日。
这一活动既能反馈出学生的节日知识，也活跃了课堂气氛。
4、完成图表。小组活动。书上第二部分，比较中国传统节日和外国节日，目的是使学生获取更多节日的信息。
5、听力训练。听三份国外节日材料。听前先让学生看三张图片、浏览听力材料，以抓住有关节日的主要特征并预测所听信息。
1) Pre-listening。What are the Chinese names of the three festivals?作为听力训练的热身运动。
2) While-listening。学生根据图表填写所缺内容。目的锻炼学生抓关键词和提取信息的能力。
3) Posting- listening。问题：Which of the three festivals do you like best ? Why ?加深了解所听的三个节日，比较不同国家和地区的节日文化。
6、描述节日。学生自由组合。寻找一位同学说说自己所最喜欢的节日。最后选个别学生向全班描述。此活动使学生在轻松愉快的课堂氛围中体验语言习得的快乐。
7、开放性问题讨论。随着时代的进步、社会的发展，人们的观念在发生变化，有人认为应改革我国春节传统的模式。请学生用例证加以阐明。问题：What changes will you make to the Spring Festival?目的培养学生的创新意识，使我们的春节过得更有意义。
建议：第一课容量较大，为了更好地完成各个任务，教师可布置预习作业或事先发放有关节日的材料。
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? www.holidays.net
? www.njwebworks.com
? www.english.peopledaily.com.cn
? www.dfcnews.com


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