说明：

1．  Pre-task:

引入话题，激活学生下网络和扫清词汇障碍，明确学习任务和任务完成的步骤，           激发学习英语兴趣。

学生：认知处于主动状态，有完成任务的强烈愿望。

教师：学习的组织者、促进者；善导、激趣的过程。

2．  Task-cycle: 任务的完成过程。

学生：用英语做事，运用体验、参与、合作、实践、交流、探究等方式进行自主学习的过程，发展听、说、读、写综合英语技能。

教师：指导者、帮助者、参与者、合作者的角色；引思的过程。

3．  Post-task: 展示成果，交流成果的过程。

学生：体验成功和喜悦，自我评价、小组评价、认识自己、树立自信、反思自己、调控自己。

教师：评价者、总结者；总结教学中的成功与不足；发现学生学习中的问题和不足；精讲过程。

总体：学生愿学—乐学—惯学—论学过程。

师生真正学习共同体形成过程；教与学的交往、互动，师生双方交流，相互沟通、相互启发、相互补充。

教材处理：

综上所述，我把本单元的任务确定为：

学生能根据框架, 运用所学词汇和短语, 围绕国家的地理位置人文历史、能源等话题，得体而有逻辑地介绍一个国家或地区。其三个环节如下：

Pre-task: 学生回忆已有的地理知识，畅所欲言祖国的地大物博；以激活背景知识，使课堂倍感亲切。

Task-cycle: 学生完成围绕国家人文这一话题，展开听、说、读、写的各项任务，学会听、说、读、写的各项技能，强化“介绍国家和地区”的表达能力，为完成任务作好铺垫。

Post-task: 达成任务，展示成果，反馈学习情况。

四．教材安排

  根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重以及高一学生的发展，我把本单元划分为6课时：听力、口语、阅读（2课时）、语言（0.5课时）、写作、评价（0.5课时）。同时安排一些单元教学前和单元教学后的活动任务。

Period 1  Warming up & Listening

Step1 Pre-task

Goal: 这部分的重点是激活学生已有的相关背景知识，引出本单元的话题—地理人文，了解学生对其的熟练程度，同时让学生操练位置的表达方式，并在口头上加以操练；充分表达学生对祖国的热爱之情。

1. Put the names of the oceans and continents in the right place of the map ( Class work )

2. Talk about the information in the card first and then fill it as homework: ( Group work )

Goal: 激发鼓励学生以满腔的热忱就所列出的表格对祖国的地大物博畅所欲言；为引入本单元的主话题New Zealand作好铺垫；同时亦能使学生在描述的过程中表达对自己的祖国的热爱。

3. Ss are demanded to look at the map of China and the names of countries, islands and seas beyond China. Say what the positions are of the different places and waters in relation to China.(Groups work )

Ss are divided into 2 groups:

Topic 1----countries and islands in relation to China

Topic 2----seas and oceans in relation to China

* Goal: 充分调动学生参与教学的积极性通过地图—这一直观的教具的刺激，使学生对掌握的地理知识进行回忆；同时运用已学的方位（位置）表达词组：lies in, lie on, lie to加以操练巩固。并引入本课的重点—--中国的邻国、邻海和临近岛屿。

Step 2  Task –cycle （Listening ）

1. Pre-listening:

Show the Ss five pictures of well-known beautiful islands worldwide:

(1)    Hainan Island (China)

(2)    Phuket Island (Thailand)

(3)    Dongtou Island (Wenzhou)

(4)    South Island (New Zealand)

(5)    Dolphin Island (Fiji)

然后让学生小组讨论以下问题，各组派一人回答。

1)   Do you know the islands? What’s their location?

2)    Which country do they belong to?

3)    What do you think they attractive so many tourists home and abroad? ( Long, white and attractive bay; named paradise. etc.)

Goal: 教师展示五幅著名岛屿的画面，并设置开放性问题，进一步启发学生进行口头描述，旨在从视觉和听觉上激发学生对本听力话题—鲸鱼岛的兴趣。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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