《光的反射》人教版八年级物理说课稿

人教版八年级上册第二章、第二节《光的反射》说课稿

尊敬的各位评委大家好，我是来自*，我说课的内容是人教版八年级上册第二章、第二节《光的反射》。

一：说教材

教材分析

光现象是我们生活中常见的现象，我们能看清本身不发光的物体，感受周围世界的绚丽多彩，都是由于发生了光的反射。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，是本节课的重要知识。因此学好光的反射知识是我们认识世界和改造世界的必要基础。

教学目标

  一.知识与技能

1、了解光在一些物体表面可以发生反射。

2、认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。

3、理解反射现象中光路的可逆性。

4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

  二.过程与方法

1、通过实验，观察光的反射现象。

2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。

      3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

      4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

  三.情感态度与价值观

      1、在探究“光反射规律”过程中培养学生的科学态度。

      2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

      3、鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点与难点

     重点：光的反射定律。

     难点：镜面反射、漫反射。

教学关键

引导学生探究光反射时所遵循的规律。

教学准备

     教师：自制单缝、三缝光源、白纸、平面镜、中间可折叠的半圆形三线共面演示器、自制“镜面、漫反射演示仪”、自制多媒体课件。

    学生：每组有单缝光源一个，平面镜一个，量角器一个，白纸一张。

二：说教法

本节课我将以“创设情境——设置疑问——启发诱导——鼓励探究——归纳总结——应用提升”这一主线展开教学。充分发挥教师导的作用，想方设法调动学生的积极性，使学生成为小小的“发现者”和“设计师”。鼓励学生像一个小科学家似的去探求真理、获得真知。

三：说学法

本节课学生在科学探究思想的指引下，在老师创设的情景、提出的疑问的启发诱导下，学习像科学家那样大胆假设，勇于质疑，按照科学探究的各个环节去探究，最终得出正确的结论。

四：说教学过程  （注：括号中为各环节设计理念）

本课我是这样引入的：请学生打开放在白纸上的光源，观察发现了什么？（重现上一节光在同种均匀介质中沿直线传播的规律）接着让学生用小平面镜挡在光传播的方向上，问学生又有何新的发现？（开门见山，引入课题，省时高效）然后启发学生思考，生活中由于这种原因引起的现象很多很多，同学们能举例说明吗？（从生活现象出发，体现从生活走向物理的新课程理念）接着让学生思考，这些例子中存在一个共同现象是什么？（培养学生发现规律，总结规律的能力）在此基础上提炼出光的反射定义。

光的反射现象自然界中非常普遍，本节课同学们想弄清什么问题？（培养学生提出问题的能力，体现提出问题比解决问题更重要的理念）教师从学生众多的提问中确定本节课要研究的问题（抓住本课重点）。要想解决本节要研究的问题，先和同学们一起来学习几个小知识，请学生将刚才观察到的光的反射情况在纸上画出来，教师从中选择一组展示（培养成就感）。向学生介绍入射光线、反射光线和法线，入射角以及反射角（为接下来的探究作铺垫）。接着请学生观察画面中两个角与三条线的情况，猜想两个角与三条线有何关系？（培养猜想能力）然后请学生设计探究反射角与入射角关系，以及反射光线、入射光线和法线关系的方案（培养学生设计实验的能力）。约5分钟请两组同学展示自己的设计方案（培养成就感），其余同学予以评价（相互间取长补短），确定最佳方案。同时鼓励认为自己方案是最好的小组按照自己的设计进行探究（为了张扬个性，鼓励创新）。方案确定后马上让同学们开始探究，教师在此期间巡视指导，约15分钟利用大屏幕展示几组同学的探究成果（激发成就感）。请同学们在自己探究和这几组同学探究成果的基础上总结出探究结论（培养学生总结规律的能力），教师强调“反射”与“入射”的因果关系，利用加强语气来强调“反射”在前,引起学生注意。

反射光线、入射光线和法线的关系，教师再利用大屏幕给学生展示一下。至于光路可逆，请学生先说出验证方案，然后再利用实验验证即可。

关于镜面反射与漫反射教学我是这样引入的：课堂上有时会发现靠近窗边有个调皮的同学利用小平面镜来“晃”某个同学的眼睛，他若改用白纸能达到同样的效果吗？（体现从生活走向物理）学生们思考回答，说明这两种反射的不同之处。然后教师利用大屏幕展示这两种反射让学生加深理解，再请学生从生活中举出这两种反射的例子加深理解（从物理走向社会）。课堂上思考回答：黑板“反光”是怎么回事？脏了的皮鞋为何越擦越亮？（应用提升）

本节课的最后一个环节是：本课小结与课后作业。本课小结由学生完成，小结本课的收获。不但是知识上的，还有情感方面的。课后作业我设计的是课堂探究的延伸，第一题是：一束光斜射到水面上，所有光全都反射了吗？你还有什么新的发………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件