《功的计算复习课》 高中物理说课及教学设计

C、W1=W2      D、无法判断

【题2】（陷阱题）一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F的作用下，从平衡位置P点缓慢的移动到Q点，如图则力F所做的功为

A、mgLcosθ       B、FLsinθ  

C、mgL(1－cosθ)   D、FLθ

结果预见：对【题1】的解答，选题意图针对求功的基础训练，大多数学生应该没有什么问题，少数学生可能对平面的光滑与粗糙要对力F做功的多少产生联系，应强调力对物体做功时的力的对应性。而对于【题2】，学生的答案多为B，可能少数学生的答案为C

对于【题2】，说明正确答案，必然有学生窃窃私语，鼓励学生展开争论。进一步发现问题所在。

问：【题2】中的力F是恒力吗？“缓慢”二字如何理解？

引导学生判断：小球缓慢运动过程按照平衡处理，得到F=mgtanθ,如图，所以F为变力。不可用W＝FScosθ求解。只能另辟西经，考虑功能关系和动能定理求解。求解过程师生共同完成。

【方法一】利用功能关系求解

小球被拉高的过程，机械能增加了，则力F做的功等于小球重力势能增加的量。即

  W=mgL(1-cosθ)选择答案为C。

【方法二】利用动能定理求解：

合外力对物体所做的功等于物体动能的变化。即有

WF+WG=mvt2/2-mv02/2=0,得WF=-WG=mgL(1-cosθ)选择答案为C。

引导学生总结，体会求功的思路及方法。

3、小结：（由学生进行小结，时间约4分钟）………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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