《圆周运动》 高中物理说课稿

圆周运动说课稿

各位评委老师大家好，我说课的题目是《圆周运动》，下面我将从教材分析学情分析、教法学法、教学过程、课外探究五个方面对本节课的教学做一说明：

一、教材分析

1、     地位和作用    《圆周运动》选自高中物理2必修课程第五章第五节。本节内容作为该部分的起始章节，主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。

2、   重点和难点     （1）重点：理解线速度、角速度和周期，什么是匀速圆周运动以及线速度、角速度及周期之间的关系

                   （2）难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解

3、教学目标

（1）知识目标      1、知道什么是匀速圆周运动  2、理解什么是线速度、角速度和周期  3、理解线速度、角速度和周期之间的关系

（2）能力目标：   能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。再学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念，简单化。

（3）德育目标：   通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，认识事物的复杂性，多面性。

二、学情分析     学生已经学习了曲线运动的规律和特点，圆周运动是生活中常见的实例，学生有较高的学习兴趣。

三、教法和学法   讲授、推理归纳法、讨论法，通过师生互动，生生互动，让学生主动去探究，激发学习的兴趣和主动性。

四、教学过程    为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：

1、、导入新课

（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）

（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动圆周运动。自行车车轮上的点哪些运动的快一些？

2、新课教学

（1）线速度   a：微分法应用：v=△l/△t       b：线速度的补充说明。c：小组讨论：得出匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。

（2）角速度   a：微分表达式（类比线速度）  b：出示阅读思考题，分小组进行归纳。

（3）线速度、角速度之间的关系    a：分组探究，得出结论   b：回应自行车实例巩固和迁移

三、课外探究

    利用网络资源探究“神州飞船”， 把学生大体分成两组，各组先在网络上查找资料，为了降低学生上网查询的难度，我利用校园网设计一个专题栏目，把网上有关神州飞船的资料集中到这个专题网页中，让学生在有限的时间里获得更充分的信息，然后由各组选派代表展示各自的研究成果，学生在这样的活动中锻炼了口头语言表达能力，提高自己的信息素养和科学素养，养成敏锐的获取信息的能力和追求证据的科学态度，这正是我们物理教育所致力追求的。 ………………………………【全文请点击下载】
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