高中物理说课稿 物理第二册

物理第二册

一、关于教科书的说明

这里所说的是＜全日制普通中学教科书（试验修订本　必修加选修）第二册物理书＞是人民教育出版社2003年6月出版。该教科书充分体现了“教育要面向现代化，面向未来”的战略思想，本教科书有利于贯彻教育方针，有利于推进素质教育。

本教科书内容分为必修和选学两部分内容，书中正文之外还设有“做一做”，介绍一些简单易行的实验，可以培养学生动手、动脑的实验能力，还有“阅读材料，思考与讨论”等，可以开阔学生视野，启发学生思考，有利于学生掌握知识和提高能力，有利于培养学生的探究性学习的能力。

二、  材的知识结构    第八章 机械振动

三、 教材特点及达成度

（一）力学部分

　本册教材力学部分只有三章内容，即第八章＜动量＞、第九章＜机械振动＞、第十章＜机械波＞。

　　　　　　　　这一章可视为牛顿力学的进一步发展，是在力学的基础上，讲述冲量和动量这两个概念，从而得出动量定理和动量守恒定律的，为解决力学问题开辟了一条新的途径，因此，这一章是力学部分的重点，同时也是难点。

　　　　　　　　　这一章主要是以简谐运动为中心，讲述简谐运动的特点、规律以及在实际中的应用（例如：心电图、核磁共振仪、地震仪、钟摆等。）与老教材相比，对这部分的知识要求有所降低，取消了振动方程、将相、相差等变为选学，同时又增加了月相的阅读材料。由于振动的知识是学习波动的基础，所以我们在教学中应引起重视。

　　　　　　　　这部分知识的要求比过去的“老教材”有所提高，有所加强。例如，增加了＜多普勒效应＞以及＜驻波＞，这些知识在现代生活中有广泛的应用。删减了＜波的反射和折射＞、＜乐音＞等。波动部分知识是高中物理的一个难点，这部分知识对培养学生的分析能力，观察能力、想象能力方面有重要的意义。

（二）热学部分

热学是研究热现象和热过程的规律的学科，它所研究的内容均与温度有关，间谍的变化，将引起物体的很多性质发生变化，甚至物体的存在形态，也将发生相应的变化。热的研究有两条思路，一是从物质的微观结构出发建立分子动理论，并以此解释大量分子做无规则热运动表现出来的客观的热现象；二是承认热是能量的一种形式，引入内能的概念，用能量观念从宏观角度总结热学的规律。

这部分内容由二章组成：第十一章＜分子热运动　能量守恒＞这一章讨论的是热学基础理论，从微观角度总结出分子动理论和从宏观角度总结能量守恒定律。＜固体　液体和气体＞一章中第一部分是选学内容，它是将分子动理论应用于固体和液体上，并总结出固体和液体的微观结构特征，进面解释宏观的现象。而气体部分与旧教材相比，要求有所降低，删减的内容较多，只保留了＜气体的压强＞和＜气体的压强、体积、温度间的关系＞与“文科”教材要求相近，对＜气体实验定律＞＜理想气体状态方程＞＜饱和汽和未饱和汽＞＜空气的湿度＞等全部删去。这一章的内容基本上是定性介绍，学生理解并不困难，可在教师指导下以学生自学为主。

（三）电磁学部分

电磁学是研究电磁运动的学科，这部分内容的主要特点为：一是各部分内容联系紧密又各有独立性，电磁学主要研究的是场和路的问题，其实场和路有着本质的联系，即场与实物的联系。二是电学内容比较抽象。例如，第一次接触场的概念觉得不可思议，对场的存在颇感疑惑，此外，电动势、电容、有效值、电磁波等也较抽象。三是电学部分实验较多，类型较多，共9个实验，有测量型的有研究型的，电学实验要求较高，难度大。首先要求学生正确连接实物电路，正确使用螺旋测微器，正确选用各种仪器、仪表。与旧教材比较增加了研究欧姆定律，描绘伏安特性等，增加了学生学习的难度。其次，电磁学内容与物理学其他分支联系紧密。例如万有引力定律与库仑定律，带电粒子在电场、磁场中的运动问题等，都需要应用力学知识来解决电学问题。其三，电学知识在自然科学、现代生产、生活及现代技术、社会发展、人类进步等各项领域内都发挥着重要的作用，因而电学部分是本册书的重要知识。

四、课程目标

（一）   学习热学，电磁学、机械波的基本知识和基本规律，认识实验在中学物理教学中的地位和作用，掌握电学实验仪器的选择，电路设计的基本常识，初步了解一些物理学的发展过程，关注科学技术的主要成就和物理学的发展趋势，以及物理学对经济的发展、对人类社会的进步产生的影响。关注物理学与其他学科间的联系并能应用物理知识解释一些自然现象和生活、生产中的问题。

（二）认识科学探究的意义，尝试应用科学的方法研究物理问题，验证物理规律。

通过物理概念、物理规律的教学了解物理学的研究方法，充分认识物理实验、物理模型、多媒体工具在物理教学中的作用。

培养学生观察能力、思维能力、动手、动脑的能力训练，培养学生科学研究的基本方法，培养学生科学思维的能力，综合分析问题和解决问题的能力，培养学生的质疑能力、信息收集和处理能力，通过研究性学习，培养学生的交流合作能力。

（三）培养学生的科学研究的志趣和实事求是的科学态度，积极参与科技活动。物理知识应用于生活和生产实际中去，勇于探究与日常生活有关的物理问题。培养学生主动与他人合作的精神，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。培养学生关注并思考与物理学相差的热点问题，并能在力所能及的范围内，为社会的发展做出贡献。培养学生的创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。………………………………【全文请点击下载】
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