曲线运动 高一物理说课稿

第1单元:曲线运动说课
教学目标:
一,知识目标:
1,知道什么是曲线运动;
2,知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;
3,知道物体做曲线运动的条件.
二,能力目标:
通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力
三,德育目标:
使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题.
教学重点:
1,什么是曲线运动
2,物体做曲线运动的方向的确定
3,物体做曲线运动的条件
教学难点:
物体做曲线运动的条件
教学方法:
实验,讲解,归纳,推理法
教学用具:
投影仪,投影片,录像带,放像机,小钢球,条形磁铁
教学步骤:
一,导入新课:
前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:
1,什么是直线运动
2,物体做直线运动的条件是什么
在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动 本节课我们就来学习这个问题.
二,新课教学
(一)用投影片出示本节课的学习目标
1,知道轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动.
2,理解曲线运动是一种变速运动.
3,知道物体做曲线运动的条件.
(二)学习目标完成过程
1,曲线运动
(1)放录像,展示几种物体所做的运动
a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;
b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线.
(2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢
(3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况.
学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的.
过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢
2:曲线运动的速度方向
(1)放录像:
a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;
b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出.
(2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向.
(3)推理:
a:只要速度的大小,方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化.
b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动.
过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢
3:物体做曲线运动的条件
(1)用CAI课件模拟实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动.
(2)观察完模拟实验后,学生做实验.
(3)分析归纳得到:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时,物体就做曲线运动.
(4)学生举例说明:物体为什么做曲线运动.
(5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件:
当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动.
如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就做曲线运动.
三,巩固训练:
1,关于曲线运动,下列说法正确的是 .
A:曲线运动一定是变速运动;
B:曲线运动速度的方向不断的变化,但速度的大小可以不变;
C:曲线运动的速度方向可能不变;
D:曲线运动的速度大小和方向一定同时改变.
2,物体在力F1,F2,F3的共同作用下做匀速直线运动,若突然撤去外力F1,则物体的运动情况是
A,必沿着F1的方向做匀加速直线运动;
B,必沿着F1的方向做匀减速直线运动;
C,不可能做匀速直线运动;
D,可能做直线运动,也可能做曲线运动.
四,小结
1,运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动.
2,曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上.
3,当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时,物体做曲线运动.
五,作业
练习一
六,板书设计:

七,教学反思:通过本节课的教学任务基本完成,重难点突出,但在教学中,使我懂得了在教学过程中学生的配合以及自己探究的重要性,多做演示实验让学生自己多动手动脑给他们更多思考自学能力,在以后的教学要多让学生自己讨论.………………………………【全文请点击下载】
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