文字块的操作教案及反思

微机室、WORD、“资料袋”。

七、教学过程

师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师有一个小和尚的故事，想听吗？

生：想……

师：听完后请你谈谈对这个故事内容有什么感想？请同学们看显示器（出示课件）

出示文本“老和尚讲故事”： 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？……   就这样老和尚一直讲下去……..

【设计意图；用故事引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】

师：哪位同学勇敢的说一说你的感想？

生：重复…..（及时给予激励性的语言评价）

【设计意图：运用鼓励性的语言评价，保护学生的自尊心和自信心，保持他们良好的学习兴趣。】

师：在word编辑中重复使用一句或者一段话就是我们这节课所要共同探究的问题之一。

板书课题《文字块的操作》

师：老师在桌面“资料袋”文件夹里给大家准备了一些资料。不过在收集资料的时候丢失了一些文字，请同学们打开“资料袋”《歌曲》文档，找回丢失的歌曲名。

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