《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》说课教案
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增大字体→师生共同归纳①基因传递具稳定性→引出种群基因库的概念及稳定性。②基因传递存在变异性→基因库的可发展性
3.抛砖引玉：
教师明确阐述基因库的可发展性，就使得基因库中存在一个出现频率的问题，引入基因频率。学生阅读相关内容，要求学生学会测定基因频率的科学方法和计算方法。之后让学生讨论：一对等位基因的基因频率之间有什么数量关系？以便学生能从数据分析的角度，更好的理解课文中提到的基因频率变化就是指种群中某一个等位基因的频率的变化，从而让学生将基因频率的改变升华到一个更高的知识层面——基因频率的改变导致种群基因库的变迁，归纳出生物进化的实质生于种群基因频率的改变。 第三部分：复习巩固，学以致用 课堂完成课本第69页一、填空题 1；二、判断题：1，2，3，三、选择题：1 布置作业
五、板书设计
第七章 生物的进化
第一节 现代生物进化理论简介
一、现代生物进化理论（以自然选择学说为基础）
生存斗争
大量繁殖 适者生存，不适者淘汰
自然选择
3.抛砖引玉：
教师明确阐述基因库的可发展性，就使得基因库中存在一个出现频率的问题，引入基因频率。学生阅读相关内容，要求学生学会测定基因频率的科学方法和计算方法。之后让学生讨论：一对等位基因的基因频率之间有什么数量关系？以便学生能从数据分析的角度，更好的理解课文中提到的基因频率变化就是指种群中某一个等位基因的频率的变化，从而让学生将基因频率的改变升华到一个更高的知识层面——基因频率的改变导致种群基因库的变迁，归纳出生物进化的实质生于种群基因频率的改变。 第三部分：复习巩固，学以致用 课堂完成课本第69页一、填空题 1；二、判断题：1，2，3，三、选择题：1 布置作业
五、板书设计
第七章 生物的进化
第一节 现代生物进化理论简介
一、现代生物进化理论（以自然选择学说为基础）
生存斗争
大量繁殖 适者生存，不适者淘汰
自然选择
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