植物生命活动的调节 高中生物学二年级上说课稿

一、教材分析：
　　《植物生命活动的调节》是高中生物学二年级上册第四章内容。该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。
　本节知识点清晰，非常符合中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
 
二、素质教育目标

（一）知识教学点

1．了解生长素的发现过程。

2．理解植物激素的概念。

3．掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。

（二）能力训练点

1．通过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象、解决问题的方法和能力。

2．通过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。

（三）德育渗透点

1．通过生长素发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。

2．通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。

（四）学科方法训练点

了解科学发现的一般研究方法。

三、教学重点、难点、疑点及解决办法

1．教学重点及解决办法

（1）生长素促进生长的生理作用。

（2）顶端优势。

[解决办法]

（1）介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来。

（2）利用多媒体以动画形式表现生长素对植物向光性的影响。

（3）观察自然界树木的形态，思考其原因。

（4）利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理。

2．教学难点及解决办法

不同方法处理情况下，植物生长的状况。

[解决办法]详细分析植物体内生长素的分布状况。

3．教学疑点及解决办法

生长素高浓度抑制生长，为什么在向光性实验中，背光的一侧生长素浓度大，却是生长快呢？………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件