植物对水分的吸收和利用 渗透作用的原理 高中生物说课稿

各位评委、各位老师  

下午好!感谢大家给我的这一个向领导、专家、老师请教、学习的机会，这将成为我的一个最难忘的记忆！我今天的说课内容是，人教版《生物》第一册第三章第四节《植物对水分的吸收和利用》。我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学方法分析等五个方面对本节内容进行说明。

【教材分析】

1、  地位与作用分析

植物对水分的吸收和利用是植物一个重要的新陈代谢活动，一方面它既与植物的光合作用、呼吸作用紧密相联，另一方面又是以细胞结构与功能的知识为基础，并且在农业生产生活实际中应用广泛。学习这部分内容，能使学生建立以“植物与水”为中心，联系细胞化合物的水、细胞的结构和功能、光合作用、呼吸作用等知识的知识体系，并使他们对正确认识水、科学利用水有更深的认识。

2、  内容编排分析

本节内容主要讲述渗透作用的原理，植物细胞的吸水与失水，水分的运输、利用和散失以及合理灌溉。教材是按“原理→应用”的特点进行编排的，即从“为什么能够吸水？”→“怎样吸水？”→“吸收的水分是怎样运输、利用与散失的？”→“如何合理利用水（合理灌溉）？”展开的。其中原理（渗透作用原理）是通过演示实验概括出来的，植物细胞的吸水与失水则是用“观察植物细胞的质壁分离与复原”的实验进行证实的。

3、  重点难点分析

本节教学的重点是渗透作用的原理和植物吸水和失水原理，因为它们是植物对水分的吸收与利用的理论基础，同时也是生物学中的核心概念与主干知识

本节教学的难点是渗透作用的概念和植物吸水和失水的条件，因为学生在理解渗透作用的概念时，往往把“渗透”和“扩散”相混淆，在掌握植物吸水和失水条件时对理解原生质层是一层半透膜存在一定的难度。

【学情分析】

高中学生虽然具有一定的逻辑能力与科学探究能力，但总体来说他们的抽象思维能力和实验与探究能力还不强，尤其是动手实验，观察、分析实验现象，总结归纳实验结论的能力特别需要得到培养，所以在教学中要特别注意演示和学生实验的教学。

【教学目标分析】

知识目标：1. 理解植物细胞吸水和失水的原理

           2. 理解水分在植物体内的运输、利用和散失.

           3. 了解合理灌溉在生产和生活实践中的应用

能力目标：1. 通过演示和动手实验,培养学生的实验与探究能力.

          2.在水分的运输、利用、散失和合理灌溉的学习中,培养学生理论联系实际的能力.

情感态度与价值观：1.让学生认同水分对植物的生命活动的重要性.

                 2.树立科学用水,节约用水的意识.………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件