水平三《发展身体协调性，培养合作学习意识》说课稿

3、与同伴练习几次，加强合作。
4、组长带领开始进行创编游戏的练习。
5、进行自评互评。 组织如下：

要求：
 遵守规则，团结协作，
合理分工，注意安全。 

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13
 

稳定情绪恢复身心 

一、 放松活动
《校园多美好》

二、 师生共谈本课得失。

三、 安排值日生收拾器材。
 

1、教师参与其中，共同进行。

2、教师小结，并引导学生自评本课表现。

3、宣布下课。 

1、学生进行放松活动。

2、对自己本课的表现进行评价。
3、师生再见。 
组织：

 

要求：
   轻松、活泼。 

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5 

1
课后巩固 

利用课间或业余时间进行踢毽子活动，并邀请你的爸爸妈妈及你所认识的人一起来练习。 课后反思 

小学 踢毽子 单元教学计划
执 教  年 级 六年级 课时预计 5课时
单元目标 1、熟练掌握5--6种踢毽子的基本方法，体验踢毽子活动中的身体动作感受，并能进行拓展运用，使学生乐于参加民族民间体育活动。
2、发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，勇于克服困难，不断战胜自我，超越自我的好品质，加强同伴间的友好合作与交往能力。
课次 课时目标 教学内容 重、难点 学习策略
1 1、初步学会踢毽子的基本方法，并敢于在活动中展示自己。
2、发展学生的灵敏、协调素质。
3、培养学生会观察、能归纳、勤锻练的能力。 单脚(内侧)踢 重点：踢
毽子的动作方法。 1、 在合作中进行学习。
2、 分组练习中相互激励和帮助。
3、 尝试同学之间的相互评价。
2 1、进一步掌握踢毽子的动作方法，并能在活动中积极展示自我。
2、发展学生的灵敏、协调等素质。
3、培养学生勇于克服困难，不断
超越的品质。 1、单脚(外侧)踢
2、双人单脚内侧对踢 重点：掌握好毽子的落点。 1、让学生明确本课以及每个环节的学习目标。
2、搭建展示的平台。
3、提供合作交往、互帮互助的环境。
3 1、复习单脚内侧踢毽，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。 1、单脚踢。
2、盘踢(双脚内侧)
3、一脚内侧一脚外侧交
换踢。
4、合作创编游戏与比赛。 重点难点：
踢毽子动
作的协调性。 1、让学生明确本课以及各个环节的学习目标。
2、搭建展示的平台。
3、设计让学生“自主学习---合作学习---探究学习”的学习流程。
4、提供合作交往、互帮互助的环境。
4 1、体验脚背踢毽的基本方法，并
能踢1~2个。
2、初步掌握踢毽中跳的方法并能
踢1个。
3、培养学生勇于克服困难，不断超越的品质。 
1、 脚背踢
2、 跳踢
3、毽球比赛。 重点：动作协调，配合默契。 1、让学生明确本节课以及每个环节的学习目
标。
2、搭建展示的平台。
3、鼓励、协助学生进行创意游戏与比赛。
5 通过测查，检验教学效果，改进教学。 考查：
一分钟踢毽 重点：动作协调。 1、 让学生明确测查要求
与标准。
2、男女生分组轮换进行。
评价标准 男生：优秀（60---50）良好：（49---40）达标：（39---30）待达标：（29以下）
女生：优秀（65---55）良好：（54---45）达标：（44---35）待达标：（34以下）

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    课  题：《发展身体协调性，培养合作学习意识》

内  容：踢 毽 子

                

学习阶段：水平三（六年级）

《发展身体协调性，培养合作学习意识》说课稿
一、教材内容：
1、民间体育：踢毽子；2、毽子创编游戏
二、指导思想:
本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导，树立“健康第一”的指导思想。立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系。发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。教学过程始终以培养学生创新意识、自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课的学习之中。
三、教材分析：
踢毽子是我国特有的传统性体育活动，起源于汉代，流传至今已有千余年的历史。由于它不受场地限制，简单易行，运动量可大可小，深受人们的喜爱。本节课的目的是让学生掌握不同的踢毽子方法，会利用毽子做各种比赛和游戏，以便更好地参与这项运动，去体会踢毽子的乐趣，通过学习踢毽子技术，还能发展协调、灵敏、技巧、耐力、柔韧等身体素质，提高动作的准确性和协调性。同时培养学生的创造能力及对体育课的兴趣。本课为该单元的第三课时，课的重点是学会更多踢毽子的方法。难点是踢毽子时身体的协调性。在重、难点问题的解决上我让学生多观察多练习，反复练习形成一种条件反射下的动作。通过设计“自主—合作—探究”的学习流程，充分挖掘学生的潜力，促使学生协同合作，共同探讨学习，从而取得与人合作的社会实践体验。
四、学情分析：
六年级的学生正处在生长发育的重要阶段，这就更需要科学的锻炼，心理上对新事物的探求也更加迫切。他们渴望被他人认可，希望自己能够得到自我价值的体现，同时在与同学间的交流中也更加需要一种安全、文明的途径。我根据学生的这一特点安排了这一内容就是要让他们在有限的空间里也能够充分的得到锻炼，同时利用这一活动内容增进了同学间彼此的交流，为他们营造了一个安全、和谐、文明的氛围。在得到了身体锻炼的同时也得到了心理上的满足使他们的身、心都能够健康的发展，从而进一步引导他们终身体育的意识。
五、教学目标：
1、复习单脚内侧踢，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。
六、教学重点，难点
重点：学习更多踢毽子的方法
难点：踢毽子时身体的协调性。

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