水平三《发展身体协调性，培养合作学习意识》说课稿

七、教法学法：
本次课我主要采用“体验法”、“观察法”、“导学法”、“互学法”等教学法，让学生在练习的过程中通过合作讨论、主动探究去体会和分组学习，掌握踢毽子的技术，感受运动的乐趣，再通过游戏使他们合作探究，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过运用分步教学，体现由易到难，循序渐进，分散与集中相结合的教学原则，使教学效果得到显著的提高。
在教与学的方法上主要采用了以下形式：①教师讲解各环节的学习目标与要求。②学生分成四个合作小组，按学习内容在小组内互帮互学。③教师巡视指导。④发现不足，根据具体情况及时纠正。⑤学生改进练习。⑥实践与应用。
八、教学策略：
    本课的主要策略是：1、转变学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围；2、提供有利于学生合作交往的空间；3、帮助学生制定能够达成的目标；4、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。
九、教学过程：
根据本节课学习目标确定了以下三个教学环节：
1、创设情境激发兴趣阶段：自编了一套欢乐毽子舞，主要目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢体育课，使学生乐于参与到活动中来，为主教材的学习打好基础。
这一阶段时间约为5分钟。
2、自主探究掌握技能阶段：主要目的是学习并掌握踢毽子的基本技术和方法，提高身体综合能力。围绕着目标选择了四个练习内容：A、单脚内侧踢B、双脚内侧交换踢C、一脚内侧一脚外侧交换踢D、合作创编游戏。 通过运用分步教学，体现由易到难，循序渐进，分散与集中相结合的教学原则，使教学效果得到显著的提高。另外在练习中由学生自主选择练习难度，掌握一般的学生继续练习基本内容，掌握快的同学可先行尝试高层次的活动，，充分体现了分层教学，避免了“吃不了”跟“吃不饱”现象，使每个学生学有所得、学有所获，提高学生自学、自练、自评的能力。
这一阶段时间约为30分钟。
3、稳定情绪恢复身心阶段：主要目的是通过放松活动，使学生在轻松愉快的氛围中身心得到恢复；课后小结，通过自评与互评以及布置作业，使兴趣得到延伸，有利于以后的教学。
这一阶段时间约为5分钟。
本次课的特点有：
1、踢毽子这一教学内容不受场地、人数、时间、季节、年龄限制，是一种十分简单的体育项目，可作为终身锻炼身体的方法，培养了学生终身体育意识。踢毽子运动对于那些相对文静、不擅长激烈运动的学生更加适宜。
2、通过转换角色，学生当老师，一方面提高了学生的组织协调能力及情绪调动能力，另一方面也使学生增加了学习兴趣，充分投入到体育项目的学习中去。
3、学生自己设计踢毽子的游戏以及比赛的方法并教给同学，同学又共同加以完善，这主要培养了学生的创新和自主学习的能力，加强了同伴间的友好合作与交往能力。
4、分组教学比赛，培养学生团结合作精神和竞争意识，使学生适应将来的发展。
 

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