立定跳远2 小学二年级体育说课稿

120cm板的同学分到B区为B组，跳过80cm板的同学分到C区为C组，然后针对三种不同基础的学生，实施分层教学。对于A组学生多给予自学机会；对于B组学生，自学加教师适当点拨；对于C组学生，则由教师扶持其主动学习，或由A类学生帮助其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。让A类学生吃的饱，B类学生“跳一跳，摘得到”，C类学生“低起点、小坡度”也能消化得了。显而易见，针对不同层次的学生，采用不同的方法，不同的目标，不同的要求，分层手段制定不同知识技能点，概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，教师重点落在启发，点拨，分层指导，教学评价则承认有差异，重视多鼓励，使每个学生都能在原有的基础上有所提高，并获得进一步的发展。

4、创新练习，提高技能。引导学生做出不同的跳跃动作，接着为每一位学生提供相应自主学练的时间，我设想要让每位学生除了较好地掌握立定跳远动作以外，进而能体验一至二个其它跳跃动作，从而为学习以后的跳跃动作铺路、搭桥。

5、激情挑战，展示自我。首先由同学毛遂自荐进行展示和交流。通过展示活动，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中。然后引导他们相互之间比一比、赛一赛。要求不仅比技术，比远度，还要比技术、比跳的花样新、花样奇，同时对学生循循善诱，鼓励C组同学向B组或A组同学挑战，对取得进级的学生加以表扬。有些小朋友不甘示弱还要和老师比赛呢，此时的老师变换了角色成为了学生们的朋友，学习气氛相当的融洽。学生们不但兴趣高涨，同时也将课延伸到了课后，小朋友都纷纷表示下课后我还要继续和同学比赛。                                                                                         

（三）放松身心、评价小结（ 4分钟）

放松小游戏：“捡物”游戏。把泡沫板一块块散落在地上，要求学生用下肢捡起，为此有的学生用双脚夹起，有的学生用单脚弹踢，有个别也许别出心裁用脚趾夹起，游戏中有单人行动、有双人配合，也有多人协作，在轻松快乐游戏活动中，学生们的身心会得到较好调节和放松。

在课的最后，积极引导学生进行多层面的评价，同时让学生们推荐课堂学练“小明星”，看谁获得的小星星最多？接着又引导学生进行发散性思维：“本次课同学们展示了很多跳法，那么课后同学们能不能再去发明创新一些新的跳跃动作呢?”在课快要结束之际，我巧设这一实践性新课题，让所有的学生在新一轮学习领域中，更好地发挥他们的聪明才智，让所有的学生与体育永结不解之缘。

六、教学媒体：平整场地一块，边长为40cm的泡沫拼版40块，录音机一台（配磁带）。

五、教学效果预计：

1.掌握知识：90—95%学生掌握立定跳远的方法，90%学生掌握游戏方法、规则；

2.运动负荷：课的密度40%，练习密度30%，平均心率为 125次/分；（运动曲线略）

3.对学生思想品德、心理素质培养情况：同学之间团结协作、互帮互助的完成教学内容。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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