纸的利用与装饰 九年级第一单元说课及教案

教学过程：

（一）导入课题“剪纸拼贴”——神秘的椰林之外滩印象

1.    电脑展示风景图片（有关外滩和椰树的图片）

2.    怎么样把两种不同的事物组合在一起？

3.    学生交流讨论。

4.    出示课题：神秘的椰林之外滩印象

（二）拓展引新

      1、欣赏优秀的撕纸拼贴作品和剪纸拼贴,感受他们的相同与不同。

2、学生观察比较,并尝试总结。

3、得出结论：

不同点：撕纸拼贴作品：比较随意、自由、概括、感觉更加容易表现思想

剪纸拼贴作品：装饰性强、细腻，更适合细节的创作。

         相同点：自然、和谐、统一

          4、明确本节课要运用的技法，剪纸拼贴。

（现代剪纸是我国现代美术百花园中的一朵新花，也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸，不光具有观赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的喜爱。本课的教学中首先应该，让学生了解现代剪纸的特点。）

(三)、剪纸拼贴创作的要点：

1、通过以往同学们对撕纸画的了解与学习，同学们对剪纸的技法很容易就掌握了，那么这节课的目的就是锻炼与培养同学们集体创作的能力，及对画面整体效果的把握同时，能够创作主题复杂的作品。把外滩的建筑构成及椰树两种都具有神秘色彩的事物巧妙的组合到一幅画面中。

2、简单的示范椰树的剪纸纸方法。

3、创作的顺序（步骤）——远：山、云、太阳、星星、鸟等

                       中：主体物、人物、花草、椰树等

                       近：人物、花草、地面等

（同学们在创作时可以根据画面需要调整创作的顺序，画面的中景和和近景通常是画面的主体，远景通常对画面起装饰作用。）

4、应注意的问题

（1）、构图的饱满

（2）、色彩的和谐、统一

（四）、学生创作

1、学生进行分组创作，教师进行课堂指导。

2、学生讨论自己的设计构思并进行小组讨论，制订设计方案。（提示：一定要椰树和外滩的建筑有机的、巧妙的组合在一起，要具有一定的神秘感。充分发挥团队合作精神，调动每个学生的积极性）

3、鼓励学生展开丰富的联想，大胆的创作

（五）、展示和评价

1、请小组同学介绍自己作品。

2、请其他同学进行点评

3、老师作品进行综合评价，评选出最佳创意、最佳合作、最佳效果奖等

评价多元化有助于学生能力的提高，教师应该在鼓励的基础上把作品中存在的问题也指出来，给学生以正确的导向。当然，每一种评价的方式都是因人而宜的，分层次对待，给予学生的作品以适当的评价，促进其专业水平的提高是评价的最终目的。

（六）、教师小结： 

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