美术说课《繁忙的交通》(小学低年)

 美术说课《繁忙的交通》(小学低年)

今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第14课----《繁忙的交通》
一、教材分析：
1、 教学内容：《繁忙的交通》是人教版小学美术一年级上册的第14课内容，现代的城市随着生活的进步交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养学生的表现能力。本课主要是引导学生尝试用不同工具及身边容易找到的材料，通过听听、看看、画画、做做等方法大胆、自由地把生活中所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学重点、难点：
教学重点：
　　激发学生大胆想象，自由表现，创作出与众不同的作品。
教学难点：
　　指导学生突破纯平面的绘画形式，采用多种造型手段。
3、教具准备：
　　课件、油粉笔、剪刀、胶水、色纸。
二、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。通过想象大胆表现繁忙的交通道路情景。
操作领域：指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动，通过集体作业，培养学生同他人交流合作的能力。
情感领域：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
四、教学法分析：
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待 
在我们县城有一条又长又宽的街，它就是大街。在这里，每天叔叔阿姨们都匆匆忙忙上下班，警察叔叔指挥着各种各样的车辆来来往往，交通繁忙而又有秩序，瞧，老师拍得这段录相，你们能看出这是什么地方吗？（放映录相，教师解说繁忙的交通景象）教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察大街上的繁忙景象，直观又生动，边欣赏边让学生说说看到了什么，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
　　其实，在同学们上学或放学的路上也会见到行人车辆来来往往、交通繁忙的情景。回忆一下，把你在马路上见到的繁忙景象描述给大家听，好吗？（及时鼓励回答流利、形象的同学）
　　教师简单总结学生回答，接着揭示今天的学习主题——《繁忙的交通》，从观看录象到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，直观感知
刚才我们看的录相和同学们描述的是我们身边常见的马路和汽车。老师这里还有一些同学们不常见到的道路和汽车。（放映图片，教师讲解）让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
　　看了这么多的道路和汽车，同学们是不是开了眼界？老师想，现在同学们一定在心中设计着各种奇特的道路和汽车，有的同学呢正在构画着一幅表现繁忙交通的图画。把你的想法告诉同组的小伙伴，好吗？（学生回答，教师及时鼓励）
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3、欣赏学生范作，开阔眼界
老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出很多表现未来交通的图画。让我们一起来欣赏一下吧。（放映图片，教师边配合学生边讲解）
孩子都有表现自己的欲望，通过欣赏别人的作品，激发他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现繁忙的交通呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、学生自由表现，展开创作过程
提出作业要求和老师的期望：同学们大胆地想，大胆地做，创作一幅表现繁忙交通的图画。咱们一个小组共同创作一幅作品，小组长做好分工，有的画，有的剪贴，比一比，哪个小组合作得又快又好，作品与众不同，就能得到最佳合作奖和小画家奖。
然后让学生把自己的作品展示到展台上。在此过程中继续播放一些车和道路的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人的作品，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
六、课堂评价
1、评析作品，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪幅作品最漂亮？引导学生从以下几方

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