《自行车的故事》说课稿

《自行车的故事》说课稿

娄珊

说教材:  本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
  教学的重点、难点。
    重点：学画自行车。
难点：如何表现自行车的造型特点。
说设计:
1.导入新课。
    (1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
2.看一看，想一想。
    (1) 课件展示自行车的演变过程，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车在外形上的区别，他们在外形上有什么特点,他是怎样骑的的.儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
    (2) 欣赏不同款式不同功能的自行车如:儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？
3.看一看，议一议。
    (1) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）
    (2)教师课件示范自行车的画法.
    (3)欣赏其他学生关于自行车的作品,分析他运用了什么工具来表现自行车,表现了怎样的内容.
   4.画一画，说一说。
    (1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。
    (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
   5.课后拓展。
欣赏概念化的自行车,想一想怎样的自行车最畅销？如果让你来当设计师,你会设计一辆怎样的自行车.为下节课设计自行车做准备。
说目标: 一、教学目标
  1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
  2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
  3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。

说教法:
发现法:如教师图片的出示,学生通过观察发现早期的自行车和现代的自行车在外形上的区别，以及他们在外形上有什么特点。
讲解法:如教师讲授自行车的演变过程,自行车的画法。
问答法:如早期自行车在外形上有什么特点,与现在的自行车有什么区别。
演示法:教师课件演示自行车的画法。
说学法:课前学生的资料收集,训练了学生搜集,选择,运用资料的能力,图片的出示,问题的出现,培养学生学会思考问题,讨论问题的能力。
说评价:这节课对学生作品的评价我主要采取了自评与互评相结合的方式来实现,最后教师进行适当的总评。
说反思:这节课的教学效果还是不错的,教师对教材的把握比较到位,教学环节比较清晰,教学重难点突出,学生通过上这节课基本上解决了自行车的画法上的问题.不过还是存在着一些问题,如教师在对学生情感态度价值观上的培养还不够到位,美术这们学科和音乐不一样,主要培养的是学生的审美能力的培养,这就必须在平时上课时慢慢渗透,多给学生机会去评价作品,不要以老师的讲解来代替学生的感受,当然这不是一下子就可以解决的.教师的示范自行车画法这个环节比较好,让学生更直观的把握,解决了学生动手上的难题,不过教师在黑板上可以先画一个框,在框里示范,这样学生在构图上就不容易出现问题。最后在评价方面,还应多注重互评。
 

《自行车的故事》教案

  一、教学目标
    1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
    2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
二、重点、难点。
  重点：学画自行车。
  难点：如何表现自行车的造型特点。
三、课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
四、教学过程
    1.导入新课。
    (1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
  2.看一看，想一想。
    (1) 课件展示自行车的演变过程，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车在外形上的区别，他们在外形上有什么特点,他是怎样骑的的.儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
    (2) 欣赏不同款式不同功能的自行车如:儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？
3.看一看，议一议。
    (1) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）
    (2)教师课件示范自行车的画法.
    (3)欣赏其他学生关于自行车的作品,分析他运用了什么工具来表现自行车,表现了怎样的内容.
   4.画一画，说一说。
    (1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。
    (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
    5.课后拓展。
    欣赏概念化的自行车,想一想怎样的自行车最畅销？如果让你来当设计师,你会设计一辆怎样的自行车.为下节课设计自行车做准备。