小学美术说课稿 剪出生活中的乐趣

教学

环节

教师活动

学生活动

设计说明

欣

赏

比

较

一、  播放录像：

二、  师启发：生活中有各种各样的活动，都是非常有趣、快乐的，很多同学都把它画下来了（出示上节课部分学生优秀作业），但有一位同学却与众不同（展示这位同学表现生活中乐事的剪纸作品）他是怎样来表现的？

三、  揭示课题：剪出生活中的乐趣。

四、  媒体出示两幅表现人物活动的作品，一幅绘画作品，一幅剪纸作品，提问：请同学仔细观察比较这两幅作品有什么相同点与不同点？

五、  师归纳：剪纸是要抓住人物的外形特征，形象夸张简练。

六、  媒体举例展示：同一活动能构思出不同的设计。

一、学生欣赏生活中的各项活动。

二、学生观察回答。

三、学生观察比较，交流观察比较结果。

四、学生认真听讲。

五、学生欣赏

以视频录像让学生回忆生活，激起学生对生活的热爱，通过欣赏比较，让学生明白剪纸的特点及同一活动不同的表现方式。

思

考

尝

试

一、  出示剪纸与剪影作品，提问：这两幅作品有什异同点？

二、  归纳：剪纸就是在剪影的基础上进行纹样的剪刻。

三、  师媒体演示：怎样处理内部纹样装饰？

四、  欣赏剪纸作品：

1、   民间剪纸作品。

2、   同龄人剪纸作品。

一、学生观察比较，然后回答交流。（相同点是都抓住了人物外形特征，表现出了人物的动态；不同点是剪纸作品对人物内部进行了纹样的剪刻）

二、学生欣赏教师演示。

三、学生欣赏剪纸作品。

这一环节是创作前的准备，让学生明白剪纸的方法，通过欣赏作品，激发学生创作欲望，提高创作信心。

交

流

制

作

一、  提问：剪纸的步骤与方法是怎样的？

二、  媒体演示，师配合讲解创作的方法步骤：

1、   确定主题。

2、   设计好图样：把握好人物动态，适当夸张，添加适当有关背景。

3、   进行剪刻。

三、  指导学生创作一幅有动态的剪纸作品。

四、  指导学生选择合适衬纸进行简单装裱。

一、学生回答提问，巩固知识。

二、学生认真欣赏，理解创作方法步骤及注意点。

三、学生创作。

四、学生装裱作品。

媒体演示，既节省了时间，又让学生明白了创作的步骤和方法。

展

示

评

价

一、  分“创新”和“巧手”两大块区域展示学生作品。

二、  指导学生欣赏评价。提问：猜一猜，他们表现的是什么活动？说说喜欢的理由。

三、  教师总结：表扬鼓励学生。

学生自评互评

以猜猜看的游戏形式指导学生互评，锻炼学生的表达能力，让学生体验成功的喜悦。

拓

展

延

伸

一、欣赏皮影艺术。

二、围绕剪纸内容，让学生课外编写一段小故事，并能讲给老师、同学、家长听。

学生欣赏

艺术延伸融合，学科整和，有机渗透思想教育。