春天的色彩说课稿 人美版的美术教科书第2册当中的第11课

（2） 情感目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（3） 能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

（4） 发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

　　 教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

　 教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

五、教学设计（包括板书和课件的运用）

从儿童的心理特征出发，运用多种方法，让学生动脑、动眼、动口、动手，把春天的色彩用各种方法表现出来，培养他们的综合能力。本课共分七个部分来进行：

第一部分先让学生听歌曲，《春天在哪里？》提问：“你知道这首歌唱的是什么吗？”（看一看）

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