春天的色彩说课稿 人美版的美术教科书第2册当中的第11课

第二部分主动交流，启思联想。（想一想）“你能用什么方法来描述一下春天？”启发学生除了绘画方法外，还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。教师鼓励学生大胆地表现自我。

第三部分教师利用多媒体展示有关春天景色的画面。（说一说）“春天里有什么颜色？”让学生通过观察联想，合作探究、发现春天的主要色彩：草以浅绿色为主，还有不同的花粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等。教师出示春天色彩的色标，这一环节让学生加深对色彩的感受。

第四部分欣赏感受，拓展思维。（赏一赏）教师利用多媒体展示名家名画和用不同方法表现的春天的色彩。“你看到了什么？说说，是用什么方法表现的？”引导学生感受绘画作品中“线”“点”“面”的艺术魅力，使学生了解其不同的表现方法。

第五部分愉快表现，合作做画。（画一画）让小组共同合作“根据你们的意愿画出春天的色彩，想一想，你们用什么方法来表现。” 鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力，有助于突破重难点。

第六部分成功展示，教学评价。（评一评）主要采取互评、自评的方法。教师为表现出色的学生设立了“最佳创作奖”“最佳合作奖”“最佳色彩奖”，从而激发学生学习兴趣。

第七部分课堂延伸，游戏形式集体参与。（动一动）问学生：“你能还用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？”启发学生的创作思维，并用绘有春天颜色的纸装扮自己。

六、关键处的处理：

教学中，我采用大量的带有春天特有色彩的视频、图片等，给学生以视觉上的强烈感受，并通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色彩方法检验学生研究的结果。这样通过让学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学重点。我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩，让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用，并能运用点线面完成表现春天的画面，解决本课的教学难点。我认为这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

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